Übungsaufgaben zu Kondensatoren und Spulen als Bauelemente: Bauformen, Kennwerte, Stütz-, Abblock- und Koppelkondensator
https://bildung.social/@oerinformatik/
https://oer-informatik.de/kondensatoren-spulen-uebungsaufgaben
Kondensator, Elektrolytkondensator, Spannungsfestigkeit, Gesamtkapazität, Glättungskondensator, Abblockkondensator, Koppelkondensator, Logikbaustein, Drossel, Sättigungsstrom, Übungsaufgaben, Prüfungsvorbereitung
tl/dr; (Bearbeitungszeit insgesamt 40 min, mehrere Aufgaben): Drei Übungsaufgaben zu Kondensatoren und Spulen als Bauelemente – von der Bestückung einer Klopfsensor-Platine mit Elko-Auswahl und Gesamtkapazität über die Grundbeschaltung eines Logikbausteins mit Kennzeichnung und Zeitglied bis zur Abblockung, Reihenschaltung von Elkos und Drosselauswahl auf einer Steuerplatine. Zu jeder Teilaufgabe lässt sich eine Beispiellösung einblenden [AI-Assisted]. (Zuletzt geändert am 12.11.2026)
Diese Übungsaufgaben gehören zum Artikel Kondensatoren und Spulen als Bauelemente: Bauformen, Kennwerte, Stütz-, Abblock- und Koppelkondensator. Lade- und Entladevorgänge stehen im Artikel Kondensator und Spule im Gleichstromkreis.
Hinweise zur Bearbeitung: Bis zur Teil-1- bzw. Zwischenprüfung der Elektroberufe solltest Du die Basiskompetenz beherrschen, also Aufgabe 1.1 und Aufgabe 1.2. Als EGS oder IEGS musst Du zur Teil-2- bzw. Abschlussprüfung Aufgaben auf Kernkompetenz-Ebene lösen können, das ist Aufgabe 2.1. Die Beispiellösungen sind immer gleich aufgebaut: Unter Geg. steht, was gegeben ist (bei mehreren Teilaufgaben gemeinsam in der ersten), unter Ges., was gesucht ist. Jede Formel steht zuerst in ihrer Grundform; Umstellungen sind Äquivalenzumformungen, deren Rechenschritt grau rechts neben dem senkrechten Strich steht (Division mit „:“). Einfache Formeln werden römisch nummeriert und ineinander eingesetzt („I in II“), längere Rechnungen nacheinander mit drei signifikanten Stellen. Ergebnisse stehen mit drei signifikanten Stellen doppelt unterstrichen, gerundete mit \approx; wurde mit gerundeten Zwischenergebnissen gerechnet, steht das Ergebnis ohne Rundung darunter. Rechne selbst ebenso mit Formel, eingesetzten Werten und Einheit. Normwerte wählst Du aus der E6-Reihe (1,0 – 1,5 – 2,2 – 3,3 – 4,7 – 6,8). Bei „nennen“ genügen Stichworte, bei „beschreiben“, „erläutern“, „erklären“ und „begründen“ antwortest Du in ganzen Sätzen. Schreib Deine Lösung zuerst vollständig auf, bevor Du die Beispiellösung einblendest.
Du möchtest eigene Aufgaben zum Üben von einem KI-Sprachmodell generieren lassen?
Kopiere den Text in ein KI-Sprachmodell Deiner Wahl und passe Kompetenzstufe, Anzahl, Bearbeitungszeit und Szenario bei Bedarf an. Wie die Aufgaben aufgebaut sind, beschreibt der Artikel Wie sind die Aufgaben aufgebaut?. Prüfe die Ergebnisse mit dem Lehrartikel: KI-Sprachmodelle machen Fehler.
Erstelle neue Übungsaufgaben zum Thema „Kondensatoren und Spulen als
Bauelemente: Bauformen, Kennwerte, Stütz-, Abblock- und
Koppelkondensator“.
Bauplan: Halte Dich an Aufbau, Kompetenzstufen, Operatoren,
Anforderungsbereiche, Punkte und Zeitschätzung, die im Artikel
https://oer-informatik.de/aufgaben-aufbau beschrieben sind.
Fachliche Grundlage:
- https://oer-informatik.de/kondensatoren-spulen
- https://oer-informatik.de/kondensator-spule-schaltvorgaenge
- Stilbeispiel: https://oer-informatik.de/kondensatoren-spulen-uebungsaufgaben
Die Aufgaben sollen Inhalte zu diesen Schlagwörtern abdecken:
- Kondensator
- Elektrolytkondensator
- Spannungsfestigkeit
- Gesamtkapazität
- Glättungskondensator
- Abblockkondensator
- Koppelkondensator
- Logikbaustein
- Drossel
- Sättigungsstrom
Kompetenzstufe: Basiskompetenz (alternativ: Kernkompetenz, Profilkompetenz, Expertise)
Anzahl: 1 Aufgabe mit Teilaufgaben
Bearbeitungszeit in Minuten ca.: <5 bis 30 min>
Szenario: eines der Szenarien aus dem Bauplan
Vorgehen:
1. Lies zuerst die verlinkten Artikel. Kannst Du keine Webseiten
abrufen, sag mir das, statt zu raten.
2. Steht bei einer Angabe noch ein Platzhalter in <…>, frag mich
zuerst danach. Richte Punkte und Zahl der Teilaufgaben nach der
Bearbeitungszeit (ca. 0,9 min je Punkt).
3. Gib je Aufgabe Titel mit Kompetenzstufe, Ausgangssituation und
Teilaufgaben mit Operator und Punktzahl aus, dazu die geschätzte
Bearbeitungszeit.
4. Gib die Beispiellösungen mit Punkteverteilung erst aus, wenn ich
danach frage.
Aufgabe 1.1: Bestückung einer Klopfsensor-Platine (Basiskompetenz)
(ca. 13 min Bearbeitungszeit)
Für die Überwachung einer Heizungspumpe soll eine kleine Platine Erschütterungen erfassen. Ein Piezo-Klopfsensor liefert ein Wechselsignal, das der Mikrocontroller -K2 über seinen Analogeingang AIN auswertet. Versorgt wird die Platine aus einem 12-V-Steckernetzteil, dessen Leerlaufspannung bis 14\ \mathrm{V} steigt; die Diode -R1 dient als Verpolschutz. Im Heizungsraum wird es bis zu 70\ \mathrm{°C} warm.
a) Nenne die Aufgabe der Kondensatoren -C1, -C3, -C4/-C5 und -C6 in dieser Schaltung. (4 Punkte)
Geg.: Stromlaufplan der Klopfsensor-Platine; Steckernetzteil 12\ \mathrm{V} (Leerlauf bis 14\ \mathrm{V}); Umgebungstemperatur bis 70\ \mathrm{°C}
Ges.: Aufgabe von -C1, -C3, -C4/-C5, -C6
Je Kondensator 1 Punkt:
-C1: \underline{\underline{\text{Glättungs- bzw. Pufferkondensator}}} am Eingang: hält die Eingangsspannung des Reglers konstant, puffert Spannungseinbrüche der Zuleitung und Lastsprünge.
-C3: \underline{\underline{\text{Stützkondensator}}} am Reglerausgang: stützt die 3,3-V-Versorgung bei Lastsprüngen, bis der Regler nachregelt, und sorgt für einen stabilen Betrieb des Reglers.
-C4/-C5: \underline{\underline{\text{Abblockkondensatoren}}}: liefern die kurzen Stromspitzen des Mikrocontrollers direkt an seinen Versorgungsanschlüssen.
-C6: \underline{\underline{\text{Koppelkondensator}}}: lässt das Wechselsignal des Piezo-Sensors zum Analogeingang durch und sperrt den Gleichanteil, sodass der Arbeitspunkt von -R2/-R3 (etwa halbe Versorgungsspannung) erhalten bleibt.
b) Im Layout soll -C4 direkt an VDD1/GND1 und -C5 direkt an VDD2/GND2 sitzen. Ein Kollege schlägt vor, stattdessen einen einzigen Kondensator mit 220 nF neben den Spannungsregler zu setzen. Begründe, warum das keine gleichwertige Lösung ist. (2 Punkte)
Ges.: Begründung gegen einen gemeinsamen Kondensator am Regler
Die Stromspitzen beim Umschalten dauern nur wenige Nanosekunden. Auf dem Weg vom Regler zum Mikrocontroller wirkt die Induktivität der Leiterbahn; an ihr fällt nach u = L \cdot \Delta i / \Delta t eine Spannung ab, die Versorgung am Pin bricht ein. Nur ein Kondensator \underline{\underline{\text{direkt am Pin}}} mit kurzer Stromschleife kann die Spitzen liefern (1 Punkt).
Jeder Versorgungsanschluss hat seine eigene Stromschleife; ein einzelner, weit entfernter Kondensator versorgt keinen der beiden Pins wirksam. Deshalb braucht \underline{\underline{\text{jedes VDD/GND-Paar einen eigenen}}} Abblockkondensator – die größere Kapazität gleicht den langen Weg nicht aus (1 Punkt).
c) Für -C1 sind 330\ \mathrm{µF} vorgesehen. Wähle aus den lieferbaren Typen einen geeigneten Elko aus und begründe, warum die anderen ausscheiden. (3 Punkte)
| Typ | Kapazität | Nennspannung | Höchsttemperatur | Lebensdauer |
|---|---|---|---|---|
| E1 | 330 µF | 10 V | 85 °C | 2000 h |
| E2 | 330 µF | 25 V | 105 °C | 5000 h |
| E3 | 33 µF | 25 V | 105 °C | 5000 h |
| E4 | 330 µF | 16 V | 85 °C | 1000 h |
Ges.: geeigneter Elko für -C1
Am Elko liegt höchstens die Leerlaufspannung abzüglich der Diode, also knapp 14\ \mathrm{V}; die Umgebung erreicht 70\ \mathrm{°C}.
E1 scheidet aus: 10\ \mathrm{V} < 14\ \mathrm{V} – der Elko würde mit Überspannung betrieben (1 Punkt).
E3 scheidet aus: 33\ \mathrm{µF} ist nur ein Zehntel der geforderten Kapazität.
E4 scheidet aus: 16\ \mathrm{V} lässt kaum Reserve zu 14\ \mathrm{V}, und bei 70\ \mathrm{°C} ist ein 85-°C-Typ mit 1000\ \mathrm{h} schnell verbraucht (1 Punkt).
Gewählt wird \underline{\underline{\text{E2}}}: 330\ \mathrm{µF}, 25\ \mathrm{V} mit ausreichender Reserve, 105\ \mathrm{°C} und lange Lebensdauer (1 Punkt).
d) Beschreibe, woran Du beim Bestücken von -C1 Minuspol am Bauteil und auf der Platine erkennst und was passiert, wenn der Elko verpolt eingelötet wird. (2 Punkte)
Ges.: Kennzeichnung des Minuspols; Folgen einer Verpolung
Erkennen (1 Punkt): Am bedrahteten Aluminium-Elko markiert ein \underline{\underline{\text{Streifen mit Minuszeichen}}} den Minuspol, das Minusbein ist kürzer. Auf der Platine zeigt der Bestückungsdruck ein Pluszeichen bzw. eine schraffierte Minushälfte; der Minuspol von -C1 liegt an 0 V.
Folgen (1 Punkt): Verpolt baut sich die Oxidschicht ab, es fließt ein großer Strom, der Elektrolyt erwärmt sich und gast aus. Der Elko \underline{\underline{\text{bläht sich auf und kann platzen}}}, austretender Elektrolyt kann die Platine beschädigen.
e) Im Lager sind nur Elkos mit 150\ \mathrm{µF}/25\ \mathrm{V} und 220\ \mathrm{µF}/35\ \mathrm{V} vorrätig. Berechne die Gesamtkapazität, wenn je einer davon parallel bzw. in Reihe geschaltet wird, und entscheide, welche Schaltung -C1 ersetzen kann. Gib an, welche Spannung die gewählte Schaltung aushält. (3 Punkte)
Geg.: C_1 = 150\ \mathrm{\mu F} (25\ \mathrm{V}), C_2 = 220\ \mathrm{\mu F} (35\ \mathrm{V}); gefordert 330\ \mathrm{\mu F} für bis zu 14\ \mathrm{V}
Ges.: C_\mathrm{par}, C_\mathrm{Reihe}; Auswahl und Spannungsfestigkeit
\begin{aligned} &\text{(I)} && C_\mathrm{par} = C_1 + C_2 \\ &\text{(II)} && \frac{1}{C_\mathrm{Reihe}} = \frac{1}{C_1} + \frac{1}{C_2} \end{aligned}
I (1 Punkt), II umgestellt (1 Punkt):
\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} C_\mathrm{par} & = & 150\ \mathrm{\mu F} + 220\ \mathrm{\mu F} = \underline{\underline{370\ \mathrm{\mu F}}} & \\ C_\mathrm{Reihe} & = & \dfrac{C_1 \cdot C_2}{C_1 + C_2} = \dfrac{150\ \mathrm{\mu F} \cdot 220\ \mathrm{\mu F}}{370\ \mathrm{\mu F}} \approx \underline{\underline{89{,}2\ \mathrm{\mu F}}} & \end{array}
Entscheidung (1 Punkt): Nur die \underline{\underline{\text{Parallelschaltung}}} erreicht mindestens 330\ \mathrm{\mu F}. Sie hält die kleinere Nennspannung aus, also \underline{\underline{25\ \mathrm{V}}} – genug für 14\ \mathrm{V}. Beide Elkos werden polrichtig parallel bestückt.
Aufgabe 1.2: Logikbaustein für eine Torsteuerung (Basiskompetenz)
(ca. 12 min Bearbeitungszeit)
Für die Ansteuerung eines Garagentors wird eine Verknüpfungslogik auf einer Lochrasterplatine aufgebaut. Sie besteht aus einem CMOS-Baustein mit vier UND-Gattern mit je zwei Eingängen (74HC08), von denen nur drei gebraucht werden. Versorgt wird alles mit 5\ \mathrm{V}.
a) Erkläre, wie Du die Eingänge und den Ausgang des unbenutzten vierten Gatters beschaltest, und begründe, warum die Eingänge nicht offen bleiben dürfen. (2 Punkte)
Geg.: CMOS-Baustein mit vier UND-Gattern (74HC08), drei genutzt; U_\mathrm{B} = 5\ \mathrm{V}
Ges.: Beschaltung des unbenutzten Gatters; Begründung
Beschaltung (1 Punkt): Beide Eingänge des vierten Gatters \underline{\underline{\text{fest auf GND (oder VCC) legen}}}, der Ausgang bleibt offen.
Begründung (1 Punkt): CMOS-Eingänge sind sehr hochohmig. Offen nehmen sie durch Einstreuungen ein zufälliges Potenzial nahe der Schaltschwelle an. Dann leiten beide Transistoren der Eingangsstufe gleichzeitig: Es fließt Querstrom, der Baustein erwärmt sich, und der Ausgang kann schwingen und Störungen auf die Versorgung bringen.
b) Nenne Kapazität, Bauform und Einbauort des Abblockkondensators für den Baustein. (2 Punkte)
Ges.: Kapazität, Bauform, Einbauort des Abblockkondensators
\underline{\underline{100\ \mathrm{nF}}} (1 Punkt), \underline{\underline{\text{Keramik (z. B. X7R)}}}, eingebaut \underline{\underline{\text{direkt zwischen VCC und GND am Gehäuse}}} mit möglichst kurzen Leitungen (1 Punkt für Bauform und Ort).
c) In der Bauteilkiste liegen Kondensatoren mit den Aufdrucken „473“, „222“, „4n7“ und „684 K 100“. Bestimme jeweils die Kapazität und, wo angegeben, Toleranz und Nennspannung. (4 Punkte)
Ges.: Kapazität, Toleranz und Nennspannung der vier Aufdrucke
Je Aufdruck 1 Punkt (Zahlencode: zwei Wertziffern, dritte Ziffer = Zahl der Nullen, Einheit pF):
„473“: 47 \cdot 10^3\ \mathrm{pF} = \underline{\underline{47\ \mathrm{nF}}}
„222“: 22 \cdot 10^2\ \mathrm{pF} = \underline{\underline{2{,}2\ \mathrm{nF}}}
„4n7“: der Buchstabe steht für das Komma: \underline{\underline{4{,}7\ \mathrm{nF}}}
„684 K 100“: 68 \cdot 10^4\ \mathrm{pF} = \underline{\underline{680\ \mathrm{nF}}}, K = \pm 10\ \%, Nennspannung 100\ \mathrm{V}
d) Ein RC-Zeitglied mit R = 220\ \mathrm{k\Omega} soll die Freigabe des Tors um etwa eine Zeitkonstante \tau = 1\ \mathrm{s} verzögern. Berechne die nötige Kapazität, wähle einen Wert aus der E6-Reihe und nenne zwei Gründe, warum hier ein Folienkondensator besser geeignet ist als ein Elko. (3 Punkte)
Geg.: R = 220\ \mathrm{k\Omega}; \tau = 1\ \mathrm{s}
Ges.: C; E6-Wert; Gründe für einen Folienkondensator
\begin{aligned} &\text{(I)} && \tau = R \cdot C \end{aligned}
I nach C umstellen (1 Punkt):
\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} \tau & = & R \cdot C & \color{gray}{:R} \\ C & = & \dfrac{\tau}{R} = \dfrac{1\ \mathrm{s}}{220\ \mathrm{k\Omega}} \approx \underline{\underline{4{,}55\ \mathrm{\mu F}}} & \end{array}
Normwert (1 Punkt): C = \underline{\underline{4{,}7\ \mathrm{\mu F}}} (E6), damit \tau = 220\ \mathrm{k\Omega} \cdot 4{,}7\ \mathrm{\mu F} \approx 1{,}03\ \mathrm{s}.
Gründe (1 Punkt): Ein Folienkondensator hat eine \underline{\underline{\text{enge Toleranz}}} (Elko meist \pm 20\ \%) und \underline{\underline{\text{kaum Leckstrom}}}; beim Elko wirkt der Leckstrom bei 220\ \mathrm{k\Omega} wie ein Parallelwiderstand und verlängert bzw. verfälscht die Zeit. Außerdem ist er ungepolt und altert kaum.
e) Am Versorgungseingang der Platine sitzen ein Elko mit 100\ \mathrm{µF} und parallel dazu ein keramischer Kondensator mit 100\ \mathrm{nF}. Beschreibe die Aufgabe der beiden Kondensatoren. (2 Punkte)
Ges.: Aufgabe von Elko und parallelem Keramikkondensator
Der Elko \underline{\underline{\text{puffert}}} mit seiner großen Kapazität langsamere Spannungsschwankungen und Lastsprünge der Zuleitung (1 Punkt).
Der Keramikkondensator \underline{\underline{\text{leitet hochfrequente Störungen ab}}}, die der Elko wegen seines ESR und seiner Eigeninduktivität nicht mehr erfasst. Zusammen bleibt der Scheinwiderstand über einen großen Frequenzbereich klein (1 Punkt).
Aufgabe 2.1: Versorgung einer Steuerplatine (Kernkompetenz)
(ca. 15 min Bearbeitungszeit)
Eine Steuerplatine für ein Förderband wird neu entflochten. Ein Mikrocontroller schaltet seine Ausgänge gleichzeitig um und braucht dabei innerhalb von 4\ \mathrm{ns} zusätzlich 60\ \mathrm{mA}. Im ersten Layoutentwurf liegt der Abblockkondensator am Rand der Platine, die Leiterbahn zum Versorgungspin hat eine Induktivität von etwa 12\ \mathrm{nH}; im verbesserten Entwurf sitzt er direkt am Pin mit etwa 1{,}5\ \mathrm{nH}.
a) Begründe, wie der Abblockkondensator im Layout platziert und angeschlossen werden muss. (2 Punkte)
Geg.: \Delta i = 60\ \mathrm{mA} in \Delta t = 4\ \mathrm{ns}; Leitungsinduktivität L_1 = 12\ \mathrm{nH} (Rand), L_2 = 1{,}5\ \mathrm{nH} (am Pin)
Ges.: Platzierung und Anschluss des Abblockkondensators mit Begründung
Platzierung (1 Punkt): \underline{\underline{\text{so nah wie möglich am Versorgungspin}}}, je VDD/GND-Paar ein Kondensator, mit kurzen, breiten Leiterbahnen und Durchkontaktierungen zur Masse- und Versorgungsfläche direkt an den Anschlüssen. Die Versorgung läuft erst zum Kondensator und von dort zum Pin.
Begründung (1 Punkt): Jeder Millimeter Leiterbahn hat Induktivität. Je kleiner die Schleife Pin – Kondensator – GND, desto kleiner der Spannungseinbruch L \cdot \Delta i / \Delta t und desto weniger Störungen gelangen auf die gemeinsame Versorgung anderer Bausteine.
b) Berechne für beide Entwürfe den Spannungseinbruch an der Leiterbahninduktivität beim Umschalten. (3 Punkte)
Ges.: u_{L1}, u_{L2}
\begin{aligned} &\text{(I)} && u_\mathrm{L} = L \cdot \frac{\Delta i}{\Delta t} \end{aligned}
Stromänderungsgeschwindigkeit (1 Punkt), je Entwurf 1 Punkt:
\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} \dfrac{\Delta i}{\Delta t} & = & \dfrac{60\ \mathrm{mA}}{4\ \mathrm{ns}} = 1{,}50 \cdot 10^{7}\ \tfrac{\mathrm{A}}{\mathrm{s}} & \\ u_{L1} & = & 12\ \mathrm{nH} \cdot 1{,}50 \cdot 10^{7}\ \tfrac{\mathrm{A}}{\mathrm{s}} = \underline{\underline{180\ \mathrm{mV}}} & \\ u_{L2} & = & 1{,}5\ \mathrm{nH} \cdot 1{,}50 \cdot 10^{7}\ \tfrac{\mathrm{A}}{\mathrm{s}} = \underline{\underline{22{,}5\ \mathrm{mV}}} & \end{array}
Der verbesserte Entwurf verringert den Einbruch auf ein Achtel.
c) Der Abblockkondensator mit 100\ \mathrm{nF} liefert während einer Umschaltung 10\ \mathrm{ns} lang einen Strom von 40\ \mathrm{mA}. Berechne, um wie viel seine Spannung dabei sinkt, und vergleiche mit einem Kondensator mit 10\ \mathrm{nF}. (2 Punkte)
Geg.: I = 40\ \mathrm{mA}, \Delta t = 10\ \mathrm{ns}; C_1 = 100\ \mathrm{nF}, C_2 = 10\ \mathrm{nF}
Ges.: \Delta U für beide Kondensatoren
\begin{aligned} &\text{(I)} && Q = I \cdot \Delta t \\ &\text{(II)} && Q = C \cdot \Delta U \end{aligned}
I in II, nach \Delta U umgestellt (je 1 Punkt):
\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} Q & = & 40\ \mathrm{mA} \cdot 10\ \mathrm{ns} = 400\ \mathrm{pC} & \\ C \cdot \Delta U & = & Q & \color{gray}{:C} \\ \Delta U_{100\,\mathrm{nF}} & = & \dfrac{400\ \mathrm{pC}}{100\ \mathrm{nF}} = \underline{\underline{4{,}00\ \mathrm{mV}}} & \\ \Delta U_{10\,\mathrm{nF}} & = & \dfrac{400\ \mathrm{pC}}{10\ \mathrm{nF}} = \underline{\underline{40{,}0\ \mathrm{mV}}} & \end{array}
Mit 100\ \mathrm{nF} sinkt die Spannung nur um 4\ \mathrm{mV}; ein zehnmal kleinerer Kondensator ließe sie zehnmal so stark einbrechen.
d) Am Ausgang des Spannungsreglers sitzen ein Elko mit 22\ \mathrm{µF} und ein Keramikkondensator mit 100\ \mathrm{nF} parallel. Erläutere mit dem Scheinwiderstand realer Kondensatoren über der Frequenz, warum diese Kombination sinnvoll ist. (3 Punkte)
Ges.: Erläuterung der Parallelschaltung von Elko und Keramikkondensator
Ein realer Kondensator ist eine Reihenschaltung aus C, ESR und Eigeninduktivität (ESL). Sein Scheinwiderstand fällt mit steigender Frequenz, erreicht bei der Resonanzfrequenz sein Minimum (etwa den ESR) und steigt darüber wieder an, weil er induktiv wirkt (1 Punkt).
Der Elko mit 22\ \mathrm{\mu F} hat bei niedrigen Frequenzen den kleinen Scheinwiderstand und liefert die Energie für langsamere Lastsprünge; wegen ESR und größerer ESL wird er bei hohen Frequenzen hochohmig (1 Punkt).
Der Keramikkondensator hat einen sehr kleinen ESR und ESL und ist bis in den Bereich vieler Megahertz niederohmig. \underline{\underline{\text{Zusammen bleibt der Scheinwiderstand}}} von niedrigen bis zu hohen Frequenzen klein (1 Punkt).
e) Für die 48-V-Versorgung des Bandantriebs werden zwei Elkos mit je 3300\ \mathrm{µF}/35\ \mathrm{V} in Reihe geschaltet. Berechne Gesamtkapazität und zulässige Spannung und begründe, warum parallel zu jedem Elko ein Widerstand liegt. (3 Punkte)
Geg.: zwei Elkos mit C = 3300\ \mathrm{\mu F} und U_\mathrm{N} = 35\ \mathrm{V} in Reihe; Betriebsspannung 48\ \mathrm{V}
Ges.: C_\mathrm{ges}, U_\mathrm{zul}; Aufgabe der Parallelwiderstände
\begin{aligned} &\text{(I)} && \frac{1}{C_\mathrm{ges}} = \frac{1}{C_1} + \frac{1}{C_2} \\ &\text{(II)} && U_\mathrm{zul} = U_\mathrm{N1} + U_\mathrm{N2} \end{aligned}
I umgestellt (1 Punkt), II (1 Punkt):
\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} C_\mathrm{ges} & = & \dfrac{C_1 \cdot C_2}{C_1 + C_2} = \dfrac{3300\ \mathrm{\mu F} \cdot 3300\ \mathrm{\mu F}}{6600\ \mathrm{\mu F}} = \underline{\underline{1650\ \mathrm{\mu F}}} & \\ U_\mathrm{zul} & = & 35\ \mathrm{V} + 35\ \mathrm{V} = \underline{\underline{70{,}0\ \mathrm{V}}} & \end{array}
Die zulässigen 70\ \mathrm{V} gelten nur bei gleichmäßiger Aufteilung; 48\ \mathrm{V} liegen mit Reserve darunter.
Widerstände (1 Punkt): Die Elkos haben unterschiedliche Leckströme, die Spannung würde sich im Betrieb ungleich aufteilen, und einer könnte über 35\ \mathrm{V} kommen. Die gleichen \underline{\underline{\text{Symmetrierwiderstände}}} mit einem Strom deutlich über dem Leckstrom erzwingen je etwa 24\ \mathrm{V} und entladen die Elkos nach dem Abschalten.
f) Die Versorgung des Analogteils (Strombedarf 150\ \mathrm{mA}) soll über eine Drossel mit 10\ \mathrm{µH} vom Digitalteil getrennt werden. Wähle eine Drossel aus und berechne für sie den Spannungsfall und die Verlustleistung. (3 Punkte)
| Typ | Induktivität | Nennstrom I_\mathrm{R} | Sättigungsstrom I_\mathrm{sat} | R_\mathrm{DC} |
|---|---|---|---|---|
| D1 | 10 µH | 100 mA | 180 mA | 0,25 Ω |
| D2 | 10 µH | 300 mA | 400 mA | 0,6 Ω |
| D3 | 10 µH | 500 mA | 120 mA | 0,1 Ω |
Geg.: I = 150\ \mathrm{mA}; Drosseln D1 bis D3 laut Tabelle
Ges.: Auswahl; U_\mathrm{D}, P_\mathrm{V}
\begin{aligned} &\text{(I)} && U_\mathrm{D} = I \cdot R_\mathrm{DC} \\ &\text{(II)} && P_\mathrm{V} = I^2 \cdot R_\mathrm{DC} \end{aligned}
Auswahl (1 Punkt): D1 scheidet aus, weil der Nennstrom 100\ \mathrm{mA} < 150\ \mathrm{mA} ist (Überhitzung). D3 scheidet aus, weil der Sättigungsstrom 120\ \mathrm{mA} < 150\ \mathrm{mA} ist – die Induktivität würde zusammenbrechen. Gewählt wird \underline{\underline{\text{D2}}}.
Rechnung für D2 (je 1 Punkt):
\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} U_\mathrm{D} & = & 150\ \mathrm{mA} \cdot 0{,}6\ \Omega = \underline{\underline{90{,}0\ \mathrm{mV}}} & \\ P_\mathrm{V} & = & (150\ \mathrm{mA})^2 \cdot 0{,}6\ \Omega = \underline{\underline{13{,}5\ \mathrm{mW}}} & \end{array}
Links und weitere Informationen
zum Lehrartikel: Kondensatoren und Spulen als Bauelemente
zu Lade- und Entladevorgängen: Kondensator und Spule im Gleichstromkreis
als Nachschlagewerk: Wikipedia: Kondensator (Elektrotechnik)
Hinweis zur Nachnutzung als Open Educational Resource (OER)
Dieser Artikel und seine Texte, Bilder, Grafiken, Code und sonstiger Inhalt sind - sofern nicht anders angegeben - lizenziert unter CC BY 4.0. Nennung gemäß TULLU-Regel bitte wie folgt: “Übungsaufgaben zu Kondensatoren und Spulen als Bauelemente: Bauformen, Kennwerte, Stütz-, Abblock- und Koppelkondensator” von oer-informatik.de (H. Stein), Lizenz: CC BY 4.0. Der Artikel wurde unter https://oer-informatik.de/kondensatoren-spulen-uebungsaufgaben veröffentlicht, die Quelltexte sind in weiterverarbeitbarer Form verfügbar im Repository unter https://gitlab.com/oer-informatik/elektrotechnik/bauelemente. Erstellt mit KI-Assistenz; von mir umfassend redaktionell überarbeitet, geprüft und freigegeben. Stand: 12.11.2026.
[Kommentare zum Artikel lesen, schreiben] / [Artikel teilen] / [gitlab-Issue zum Artikel schreiben]
