Übungsaufgaben zu Elektromotoren: Gleichstrom-, Schritt-, Drehstrom- und Servomotoren

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Motorschutzschalter, thermischer Auslöser, blockierter Motor, Wiedereinschaltsperre, Schrittmotor, Schrittzahl, Haltemoment, Servomotor, Motorauswahl, Vibrationsmessung, Übungsaufgaben, Prüfungsvorbereitung

tl/dr; (Bearbeitungszeit insgesamt 41 min, mehrere Aufgaben): Zwei Übungsaufgaben zu Elektromotoren – vom Motorschutzschalter einer Förderschnecke, die von einem Fremdkörper blockiert wird, bis zum Probenwechsler eines Wasserlabors mit Motorerkennung, Schrittmotorauswahl, Schrittzahlen, Haltemoment, digitaler Ansteuerung, einem englischen Servo-Datenblatt und der Vibrationsmessung am Abluftventilator. Zu jeder Teilaufgabe lässt sich eine Beispiellösung einblenden [AI-Assisted]. (Zuletzt geändert am 11.11.2026)

Diese Übungsaufgaben gehören zum Artikel Elektromotoren: Gleichstrom-, Schritt-, Drehstrom- und Servomotoren. Drehfeld und Stern-Dreieck-Schaltung stehen im Artikel Drehstrom.

Wortwolke mit den Fachbegriffen der Übungsaufgaben zu Elektromotoren (mit KI erstellt)

Hinweise zur Bearbeitung: Bis zur Teil-1- bzw. Zwischenprüfung der Elektroberufe solltest Du die Basiskompetenz beherrschen, also Aufgabe 1.1. Als EGS oder IEGS musst Du zur Teil-2- bzw. Abschlussprüfung Aufgaben auf Kernkompetenz-Ebene lösen können, das ist Aufgabe 2.1. Die Beispiellösungen sind immer gleich aufgebaut: Unter Geg. steht, was gegeben ist (bei mehreren Teilaufgaben gemeinsam in der ersten), unter Ges., was gesucht ist. Jede Formel steht zuerst in ihrer Grundform; Umstellungen sind Äquivalenzumformungen, deren Rechenschritt grau rechts neben dem senkrechten Strich steht (Division mit „:“). Einfache Formeln werden römisch nummeriert und ineinander eingesetzt („I in II“), längere Rechnungen nacheinander mit drei signifikanten Stellen. Ergebnisse stehen mit drei signifikanten Stellen doppelt unterstrichen, gerundete mit \approx; wurde mit gerundeten Zwischenergebnissen gerechnet, steht das Ergebnis ohne Rundung darunter. Rechne selbst ebenso mit Formel, eingesetzten Werten und Einheit. Bei „nennen“ genügen Stichworte, bei „beschreiben“, „erklären“ und „begründen“ antwortest Du in ganzen Sätzen. Schreib Deine Lösung zuerst vollständig auf, bevor Du die Beispiellösung einblendest.

Du möchtest eigene Aufgaben zum Üben von einem KI-Sprachmodell generieren lassen?

Kopiere den Text in ein KI-Sprachmodell Deiner Wahl und passe Kompetenzstufe, Anzahl, Bearbeitungszeit und Szenario bei Bedarf an. Wie die Aufgaben aufgebaut sind, beschreibt der Artikel Wie sind die Aufgaben aufgebaut?. Prüfe die Ergebnisse mit dem Lehrartikel: KI-Sprachmodelle machen Fehler.

Erstelle neue Übungsaufgaben zum Thema „Elektromotoren: Gleichstrom-,
Schritt-, Drehstrom- und Servomotoren“.

Bauplan: Halte Dich an Aufbau, Kompetenzstufen, Operatoren,
Anforderungsbereiche, Punkte und Zeitschätzung, die im Artikel
https://oer-informatik.de/aufgaben-aufbau beschrieben sind.

Fachliche Grundlage:
- https://oer-informatik.de/motoren
- https://oer-informatik.de/drehstrom
- https://oer-informatik.de/motoransteuerung
- Stilbeispiel: https://oer-informatik.de/motoren-uebungsaufgaben

Die Aufgaben sollen Inhalte zu diesen Schlagwörtern abdecken:
- Motorschutzschalter
- thermischer Auslöser
- blockierter Motor
- Wiedereinschaltsperre
- Schrittmotor
- Schrittzahl
- Haltemoment
- Servomotor
- Motorauswahl
- Vibrationsmessung

Kompetenzstufe: Basiskompetenz (alternativ: Kernkompetenz, Profilkompetenz, Expertise)
Anzahl: 1 Aufgabe mit Teilaufgaben
Bearbeitungszeit in Minuten ca.: <5 bis 30 min>
Szenario: eines der Szenarien aus dem Bauplan

Vorgehen:
1. Lies zuerst die verlinkten Artikel. Kannst Du keine Webseiten
   abrufen, sag mir das, statt zu raten.
2. Steht bei einer Angabe noch ein Platzhalter in <…>, frag mich
   zuerst danach. Richte Punkte und Zahl der Teilaufgaben nach der
   Bearbeitungszeit (ca. 0,9 min je Punkt).
3. Gib je Aufgabe Titel mit Kompetenzstufe, Ausgangssituation und
   Teilaufgaben mit Operator und Punktzahl aus, dazu die geschätzte
   Bearbeitungszeit.
4. Gib die Beispiellösungen mit Punkteverteilung erst aus, wenn ich
   danach frage.

Aufgabe 1.1: Förderschnecke in einem Holzpelletwerk (Basiskompetenz)

(ca. 15 min Bearbeitungszeit)

In einem Holzpelletwerk transportiert eine Förderschnecke die Späne vom Silo zur Trocknung. Angetrieben wird sie von einem Drehstrom-Asynchronmotor -M1, der über einen Motorschutzschalter -Q1 (Einstellbereich 10 … 16 A, Auslöseklasse 10, magnetischer Auslöser fest auf das 13-Fache des Einstellstroms) am 400-V-Netz liegt. Auf dem Typenschild von -M1 stehen unter anderem:

Auszug aus dem Typenschild des Schneckenmotors -M1
Angabe Wert
Bemessungsspannung Δ/Y 400/690 V, 50 Hz
Bemessungsstrom 14,6/8,4 A
Bemessungsleistung 7,5 kW
Bemessungsdrehzahl 1455 min⁻¹
Anzugsstromverhältnis I_\mathrm{A} / I_\mathrm{N} 7,0

a) Bestimme, in welcher Schaltung -M1 am 400-V-Netz betrieben wird, und gib den Strom an, auf den Du -Q1 einstellst. (2 Punkte)

Geg.: Netz 400\ \mathrm{V}; Typenschild Δ/Y 400/690\ \mathrm{V}, 14{,}6/8{,}4\ \mathrm{A}, P_\mathrm{N} = 7{,}5\ \mathrm{kW}, I_\mathrm{A}/I_\mathrm{N} = 7{,}0; -Q1: 10 \ldots 16\ \mathrm{A}, Klasse 10, magnetischer Auslöser beim 13-Fachen

Ges.: Schaltung von -M1, Einstellstrom I_\mathrm{r} von -Q1

  • Schaltung (1 Punkt): Die Stränge sind für die kleinere Spannung des Typenschilds gebaut, also für 400\ \mathrm{V}. Am 400-V-Netz muss jeder Strang die Außenleiterspannung bekommen: Dreieckschaltung.

  • Einstellstrom (1 Punkt): der Bemessungsstrom für Dreieck, \underline{\underline{I_\mathrm{r} = 14{,}6\ \mathrm{A}}}. Der Wert liegt im Einstellbereich von -Q1.

b) Erkläre, wie der thermische Auslöser von -Q1 den Motor vor Überlast schützt. (3 Punkte)

Ges.: Wirkungsweise des thermischen Auslösers

  • Bimetall (1 Punkt): In jedem Außenleiter sitzt ein Bimetallstreifen aus zwei fest verbundenen Metallen, die sich unterschiedlich stark ausdehnen. Der Motorstrom heizt ihn (direkt oder über eine Heizwicklung).

  • Auslösen (1 Punkt): Fließt längere Zeit mehr als der Einstellstrom, biegt sich das Bimetall so weit, dass es das Schaltschloss entklinkt; -Q1 schaltet alle drei Außenleiter ab.

  • Verzögerung (1 Punkt): Weil das Erwärmen Zeit braucht, löst er stromabhängig verzögert aus: je größer der Überstrom, desto schneller. Kurze Stromspitzen beim Anlauf übersteht er, eine dauerhafte Überlast nicht. So wird die Wicklung abgeschaltet, bevor ihre Isolation zu heiß wird.

c) Ein Holzklotz verkeilt sich in der Schnecke, die Welle von -M1 steht still. Beschreibe, warum der Motor nun einen sehr großen Strom aufnimmt, und berechne diesen Strom. Gib an, um welchen Faktor die Verlustleistung in der Wicklung gegenüber dem Bemessungsbetrieb steigt. (4 Punkte)

Ges.: Ursache des großen Stroms, Strom I_\mathrm{Bl} bei blockierter Welle, Faktor der Wicklungsverluste

  • Ursache (1 Punkt): Steht der Läufer still, ist der Schlupf s = 1. Das Drehfeld schneidet die Läuferstäbe mit voller Netzfrequenz, im Läufer werden große Ströme induziert, und der Motor nimmt dauerhaft seinen Anlaufstrom auf. Abgegebene mechanische Leistung gibt es keine; alles wird zu Wärme.

  • Strom (2 Punkte):

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} \dfrac{I_\mathrm{Bl}}{I_\mathrm{N}} & = & 7{,}0 & \color{gray}{\cdot I_\mathrm{N}} \\ I_\mathrm{Bl} & = & 7{,}0 \cdot I_\mathrm{N} = 7{,}0 \cdot 14{,}6\ \mathrm{A} \approx \underline{\underline{102\ \mathrm{A}}} & \end{array}

  • Verlustfaktor (1 Punkt): Die Wicklungsverluste wachsen mit dem Quadrat des Stroms (P_\mathrm{V} = I^2 \cdot R):

\dfrac{P_\mathrm{V,Bl}}{P_\mathrm{V,N}} = \left(\dfrac{I_\mathrm{Bl}}{I_\mathrm{N}}\right)^2 = 7{,}0^2 = \underline{\underline{49}}

d) Bestimme, welcher Auslöser von -Q1 beim blockierten Motor anspricht und nach etwa welcher Zeit -Q1 abschaltet. Begründe, warum der andere Auslöser nicht anspricht. (3 Punkte)

Ges.: ansprechender Auslöser, ungefähre Auslösezeit, Begründung

  • Thermischer Auslöser (1 Punkt): Der Strom beträgt das 7-Fache des Einstellstroms, eine starke Überlast. Das Bimetall erwärmt sich schnell und löst aus.

  • Zeit (1 Punkt): In Auslöseklasse 10 schaltet der Auslöser beim 7,2-Fachen des Einstellstroms nach höchstens 10 s ab; beim 7-Fachen also nach einigen Sekunden (etwa 4 bis 10 s).

  • Magnetischer Auslöser (1 Punkt): Er spricht erst beim 13-Fachen an, also bei 13 \cdot 14{,}6\ \mathrm{A} \approx 190\ \mathrm{A}. Der Strom des blockierten Motors (etwa 102\ \mathrm{A}) liegt darunter; der magnetische Auslöser ist für Kurzschlüsse da.

e) -Q1 besitzt eine Wiedereinschaltsperre. Erkläre, was sie nach dem Auslösen durch den Holzklotz bewirkt und warum sie für -M1 sinnvoll ist. (2 Punkte)

Ges.: Wirkung und Zweck der Wiedereinschaltsperre

  • Wiedereinschaltsperre (1 Punkt): Nach einer thermischen Auslösung lässt sich -Q1 erst wieder einschalten, wenn das Bimetall abgekühlt und in seine Ausgangslage zurückgegangen ist. Bis dahin klinkt das Schaltschloss nicht ein.

  • Zweck (1 Punkt): Auch die Motorwicklung ist noch heiß und soll abkühlen, bevor der Motor wieder anläuft; ein sofortiges Wiedereinschalten (womöglich bei noch blockierter Schnecke) würde sie weiter aufheizen. Außerdem zwingt die Sperre dazu, erst die Ursache zu prüfen; der Motor läuft nicht von selbst wieder an.

f) Eine Kollegin schlägt vor, -Q1 auf 16 A einzustellen, „damit er nicht so schnell rausfliegt“. Welche Aussage über diesen Vorschlag trifft zu? Kreuze an. (2 Punkte)

  • A: Der Vorschlag ist sinnvoll, weil der Motor beim Anlauf mehr als 14,6 A zieht und -Q1 sonst bei jedem Anlauf auslöst.
  • B: Der Vorschlag ist gefährlich, weil -M1 dann dauerhaft mit fast 10 % Überlast laufen kann, ohne dass -Q1 abschaltet.
  • C: Der Vorschlag ändert nichts, weil der thermische Auslöser ohnehin erst beim 13-Fachen des Einstellstroms anspricht.
  • D: Der Vorschlag ist nötig, weil im Dreieck der Außenleiterstrom um den Faktor \sqrt{3} größer ist als der Typenschildwert.

Ges.: zutreffende Aussage

Richtig ist B (1 Punkt): Bei 16\ \mathrm{A} ist -M1 um 16/14{,}6 \approx 1{,}10, also fast 10 % über seinem Bemessungsstrom ungeschützt; der thermische Auslöser spricht sogar erst oberhalb von 1{,}05 \cdot 16\ \mathrm{A} = 16{,}8\ \mathrm{A} an. Die Wicklung kann dauerhaft zu heiß werden.

Warum die anderen falsch sind (1 Punkt):

  • A: Der Anlaufstrom ist kurz; die Verzögerung des thermischen Auslösers ist so ausgelegt, dass ein normaler Anlauf in Klasse 10 nicht auslöst. Ein höherer Einstellwert ist dafür nicht nötig.

  • C: Das 13-Fache gilt für den magnetischen Auslöser. Der thermische Auslöser spricht schon knapp über dem Einstellstrom an.

  • D: Die 14{,}6\ \mathrm{A} auf dem Typenschild sind bereits der Außenleiterstrom in Dreieckschaltung; -Q1 liegt in den Außenleitern und wird genau darauf eingestellt.

Aufgabe 2.1: Probenwechsler in einem Wasserlabor (Kernkompetenz)

(ca. 26 min Bearbeitungszeit)

Ein Wasserlabor baut einen automatischen Probenwechsler: Ein drehbares Karussell trägt 24 gleichmäßig verteilte Probenplätze (Platz 1 bis 24). Es soll jeden Platz unter eine feste Absaugnadel fahren. Rückmeldungen über die Position sind nicht vorgesehen; es gibt nur einen Endschalter an Platz 1. Ein Mikrocontroller steuert den Antrieb. In der Bastelkiste des Labors liegen zwei ältere Kleinmotoren, deren Prinzipdarstellungen das Bild zeigt:

Prinzipdarstellungen zweier Kleinmotoren: Motor A mit sechs Ständerpolen, deren Wicklungen mit U, V, W und U’, V’, W’ bezeichnet sind, einem zweipoligen Permanentmagnet-Läufer und drei Sensoren H1, H2, H3 im Luftspalt; Anschlüsse U, V, W sowie H1, H2, H3, +5 V und GND. Motor B mit zwei schalenförmigen Permanentmagneten (N und S) im Ständer, einem dreipoligen Läufer mit Wicklungen und einem geteilten Ring auf der Welle, an dem zwei Kontaktstücke anliegen; zwei Anschlüsse plus und minus (mit KI erstellt)

Außerdem bietet ein Händler einen Hybrid-Schrittmotor -M1 mit passendem Treiber an:

Datenblattauszug des Schrittmotors -M1
Kenngröße Wert
Schrittwinkel (Vollschritt) 1,8°
Haltemoment 0,40 N·m
Drehmoment bei 500 Hz Schrittfrequenz 0,28 N·m
Start-Stopp-Frequenz 600 Hz
Strom je Phase 1,2 A
Treibereingänge STEP, DIR, ENABLE, MODE (Voll-/Halbschritt)

Zwischen Motor und Karussell sitzt ein Zahnriemen mit der Übersetzung i = 3: Die Motorwelle dreht sich dreimal so weit wie das Karussell.

a) Bestimme die Motortypen A und B. Nenne je zwei Merkmale aus der Prinzipdarstellung, an denen Du den Typ erkennst. (4 Punkte)

Geg.: Prinzipdarstellungen der Motoren A und B; Schrittmotor -M1: \alpha = 1{,}8^\circ, M_\mathrm{H} = 0{,}40\ \mathrm{N \cdot m}, M_{500} = 0{,}28\ \mathrm{N \cdot m}, f_\mathrm{SS} = 600\ \mathrm{Hz}; 24 Probenplätze, Zahnriemen i = 3

Ges.: Motortyp A und B mit je zwei Merkmalen

  • Motor A: bürstenloser Gleichstrommotor (BLDC) (2 Punkte), erkennbar an
    • dem Permanentmagneten im Läufer und den drei Wicklungssträngen U, V, W im Ständer,
    • den drei Sensoren H1 bis H3 (Hall-Sensoren) für die elektronische Kommutierung und den Anschlüssen für deren Versorgung,
    • dem fehlenden Kommutator.
  • Motor B: Gleichstrommotor mit Bürsten (2 Punkte), erkennbar an
    • den Permanentmagneten im Ständer und der Wicklung auf dem Läufer (Anker),
    • dem geteilten Ring auf der Welle (Kommutator) mit den anliegenden Kohlebürsten,
    • nur zwei Anschlüssen (+ und -).

b) Wähle aus Motor A, Motor B und dem Schrittmotor -M1 den Antrieb für das Karussell aus und begründe Deine Wahl. Gib an, in welchem Fall ein Servomotor besser wäre. (3 Punkte)

Ges.: Antrieb für das Karussell mit Begründung; Fall, in dem ein Servomotor besser wäre

  • Wahl (1 Punkt): der Schrittmotor -M1.

  • Begründung (1 Punkt): Das Karussell soll Plätze ohne Rückmeldung genau anfahren. Beim Schrittmotor ergibt sich die Position allein aus der Zahl der Impulse, und im Stillstand hält er sie mit seinem Haltemoment. Motor A und Motor B drehen nur; ohne zusätzlichen Drehgeber und Regelung weiß die Steuerung nicht, wo sie stehen (die Hall-Sensoren von A melden nur grob den Sektor).

  • Servomotor (1 Punkt): wenn ein Fehlanfahren nicht vorkommen darf oder die Last stark schwankt bzw. das Karussell blockieren kann – der Servo misst die Istposition, regelt nach und meldet Fehler, statt unbemerkt Schritte zu verlieren.

c) Das Karussell soll im Vollschritt mit 500 Hz von Platz 3 zu Platz 10 fahren. Berechne die Zahl der Schritte, die Fahrzeit und die Drehzahl des Motors. Gib außerdem an, um welchen Winkel sich das Karussell bei einem Vollschritt dreht. (5 Punkte)

Ges.: Schrittzahl N, Fahrzeit t, Motordrehzahl n, Karussellwinkel \varphi_\mathrm{1S} je Vollschritt

\begin{aligned} &\text{(I)} && \varphi_\mathrm{K} = \Delta k \cdot \dfrac{360^\circ}{24} \\ &\text{(II)} && \varphi_\mathrm{M} = i \cdot \varphi_\mathrm{K} \\ &\text{(III)} && \varphi_\mathrm{M} = N \cdot \alpha \\ &\text{(IV)} && N = f_\mathrm{S} \cdot t \end{aligned}

Karussellwinkel für \Delta k = 10 - 3 = 7 Plätze (I) und Motorwinkel (II), I in II (1 Punkt):

\varphi_\mathrm{M} = 3 \cdot 7 \cdot \dfrac{360^\circ}{24} = 3 \cdot 105^\circ = 315^\circ

III nach N umstellen (1 Punkt):

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} \varphi_\mathrm{M} & = & N \cdot \alpha & \color{gray}{:\alpha} \\ N & = & \dfrac{\varphi_\mathrm{M}}{\alpha} = \dfrac{315^\circ}{1{,}8^\circ} = \underline{\underline{175\ \text{Schritte}}} & \end{array}

IV nach t umstellen (1 Punkt):

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} N & = & f_\mathrm{S} \cdot t & \color{gray}{:f_\mathrm{S}} \\ t & = & \dfrac{N}{f_\mathrm{S}} = \dfrac{175}{500\ \mathrm{Hz}} = \underline{\underline{0{,}350\ \mathrm{s}}} & \end{array}

Drehzahl mit z = 360^\circ / 1{,}8^\circ = 200 Schritten je Umdrehung (1 Punkt):

n = \dfrac{f_\mathrm{S}}{z} = \dfrac{500\ \mathrm{s^{-1}}}{200} = \underline{\underline{2{,}50\ \mathrm{s^{-1}}}} = \underline{\underline{150\ \mathrm{min^{-1}}}}

Karussellwinkel je Vollschritt (1 Punkt):

\varphi_\mathrm{1S} = \dfrac{\alpha}{i} = \dfrac{1{,}8^\circ}{3} = \underline{\underline{0{,}600^\circ}}

d) Um das voll beladene Karussell zu drehen, ist an seiner Achse ein Moment von 0{,}36\,\mathrm{N \cdot m} nötig. Erkläre den Begriff Haltemoment und prüfe mit einer Reserve vom Faktor 2, ob -M1 das Karussell bei 500 Hz sicher antreibt (Verluste im Zahnriemen vernachlässigt). (3 Punkte)

Geg.: M_\mathrm{K} = 0{,}36\ \mathrm{N \cdot m} an der Karussellachse, Reservefaktor 2

Ges.: Erklärung Haltemoment, nötiges Motormoment M_\mathrm{erf}, Bewertung

  • Haltemoment (1 Punkt): das größte Moment, mit dem der bestromte, stillstehende Motor seine Position gegen eine äußere Last hält. Beim Drehen ist das verfügbare Moment kleiner und sinkt mit der Schrittfrequenz; maßgeblich ist hier deshalb das Moment bei 500 Hz.

  • Rechnung (1 Punkt): Der Zahnriemen untersetzt das Moment um i = 3:

\begin{aligned} &\text{(I)} && M_\mathrm{K} = i \cdot M_\mathrm{M} \\ &\text{(II)} && M_\mathrm{erf} = 2 \cdot M_\mathrm{M} \end{aligned}

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} M_\mathrm{K} & = & i \cdot M_\mathrm{M} & \color{gray}{:i} \\ M_\mathrm{M} & = & \dfrac{M_\mathrm{K}}{i} = \dfrac{0{,}36\ \mathrm{N \cdot m}}{3} = 0{,}120\ \mathrm{N \cdot m} & \end{array}

I in II:

M_\mathrm{erf} = 2 \cdot 0{,}120\ \mathrm{N \cdot m} = \underline{\underline{0{,}240\ \mathrm{N \cdot m}}}

  • Bewertung (1 Punkt): 0{,}240\ \mathrm{N \cdot m} < 0{,}28\ \mathrm{N \cdot m} – -M1 treibt das Karussell bei 500 Hz mit Reserve an. Weil 500 Hz unter der Start-Stopp-Frequenz von 600 Hz liegen, darf er sogar ohne Rampe anfahren und anhalten. (Mit dem Haltemoment von 0,40 N·m zu rechnen, wäre falsch, weil es nur im Stillstand gilt.)

e) Beschreibe, welche Signale der Mikrocontroller an den Treiber ausgibt, damit das Karussell anschließend von Platz 10 auf dem kürzesten Weg zu Platz 3 zurückfährt. Gib an, was sich ändert, wenn der Treiber auf Halbschritt umgestellt wird. (3 Punkte)

Ges.: Signale STEP, DIR, ENABLE für die Rückfahrt; Änderung im Halbschritt

Signale des Mikrocontrollers an den Schrittmotortreiber
Signal Zustand für die Rückfahrt 10 → 3
ENABLE aktiv (Endstufe bestromt)
DIR umgeschaltet (rückwärts)
STEP 175 Impulse mit 500 Hz
MODE Vollschritt
  • ENABLE (0,5 Punkte): bleibt aktiv, damit die Endstufe bestromt ist und das Karussell seine Position hält.

  • DIR (0,5 Punkte): wird umgeschaltet, denn der kürzeste Weg von Platz 10 zu Platz 3 führt 7 Plätze rückwärts (vorwärts wären es 17).

  • STEP (1 Punkt): Der Mikrocontroller gibt wieder 175 Impulse mit 500 Hz aus; jede steigende Flanke ist ein Schritt.

  • Halbschritt (1 Punkt): Ein Impuls dreht den Motor nur noch um 0{,}9^\circ, das Karussell um 0{,}3^\circ. Für denselben Weg braucht der Mikrocontroller 350 Impulse; bei gleicher Frequenz dauert die Fahrt doppelt so lange (0{,}7\ \mathrm{s}), der Lauf wird aber ruhiger. Soll die Zeit gleich bleiben, muss die Frequenz auf 1000 Hz steigen.

f) Nach einigen Stunden steht die Absaugnadel nicht mehr genau über den Proben. Erkläre, wie das passieren kann, obwohl der Mikrocontroller die Schritte richtig zählt, und nenne eine Abhilfe. (2 Punkte)

Ges.: Ursache der Abweichung, Abhilfe

  • Ursache (1 Punkt): Der Schrittmotor arbeitet ohne Rückmeldung. Wird das Moment kurz zu groß (Schwergängigkeit, Anstoßen eines Glases) oder die Frequenz zu hoch, folgt der Läufer dem Feld nicht und verliert Schritte. Der Mikrocontroller zählt weiter, als ob nichts geschehen wäre; der Fehler summiert sich.

  • Abhilfe (1 Punkt): regelmäßig eine Referenzfahrt zum Endschalter an Platz 1 (z. B. vor jeder Probenserie), zusätzlich ausreichende Momentreserve bzw. eine Rampe; bei hohen Anforderungen ein Servomotor oder ein Schrittmotor mit Drehgeber.

g) Den Greifer, der die Probengläser auf das Karussell setzt, bewegt ein fertiger Servo. Beschreibe anhand des folgenden Auszugs aus dem englischen Datenblatt, wie der Servo aufgebaut ist und wie er seine Position hält. (4 Punkte)

The gripper arm is moved by a compact servo. Inside the plastic housing, a small DC motor drives the output shaft via a four-stage gear train. A feedback potentiometer is mounted on the output shaft and turns with it. The control circuit receives a pulse every 20 ms; the pulse width of 1.0 ms to 2.0 ms sets the commanded angle. The circuit compares this value with the voltage at the potentiometer wiper and drives the motor in the required direction until both values match. If an external force moves the arm, the servo pushes back up to its stall torque of 0.9 N·m.

Ges.: Aufbau und Funktion des Servos

Je Punkt eine richtige Aussage:

  • Antrieb: Im Kunststoffgehäuse treibt ein kleiner Gleichstrommotor über ein vierstufiges Getriebe die Abtriebswelle an.

  • Positionsgeber: Ein Rückführ-Potenziometer sitzt auf der Abtriebswelle und dreht sich mit; die Spannung an seinem Schleifer entspricht der Istposition.

  • Sollwert: Die Regelelektronik erhält alle 20 ms (also mit 50 Hz) einen Impuls; die Pulsdauer von 1,0 ms bis 2,0 ms gibt den Sollwinkel vor.

  • Regelkreis: Die Elektronik vergleicht Soll- und Istwert und dreht den Motor in die nötige Richtung, bis beide übereinstimmen. Verdreht eine äußere Kraft den Arm, regelt der Servo dagegen, bis höchstens zu seinem Stillstandsmoment von 0,9 N·m.

h) Der Abluftventilator des Labors wird von einem Drehstrommotor angetrieben. Laut Wartungsplan wird monatlich die Schwinggeschwindigkeit am antriebsseitigen Lager gemessen; Warnung ab 2,8 mm/s, Abschalten ab 4,5 mm/s. Die letzten drei Messungen ergaben 1,7 mm/s, 2,4 mm/s und 3,3 mm/s. Erkläre, wozu die Vibrationsmessung dient, beurteile die Messreihe und nenne zwei mögliche Ursachen sowie das weitere Vorgehen. (4 Punkte)

Ges.: Zweck der Vibrationsmessung, Beurteilung, zwei Ursachen, Vorgehen

  • Zweck (1 Punkt): Die Vibrationsmessung ist ein Inspektionsverfahren der vorbeugenden, zustandsorientierten Instandhaltung. Lagerschäden und Unwucht verstärken die Schwingungen schon lange vor dem Ausfall; an immer gleichen Messpunkten gemessen, zeigt der Trend, dass sich ein Schaden anbahnt.

  • Beurteilung (1 Punkt): Die Werte steigen stetig (1{,}7 \to 2{,}4 \to 3{,}3\ \mathrm{mm/s}); die letzte Messung liegt über der Warnschwelle von 2,8 mm/s, aber noch unter der Abschaltschwelle von 4,5 mm/s. Ein Schaden entwickelt sich; bei gleichem Anstieg wäre die Abschaltschwelle in ein bis zwei Monaten erreicht.

  • Ursachen (1 Punkt), zwei von: beginnender Lagerschaden (Verschleiß, fehlendes Schmierfett), Unwucht des Lüfterrads (Staubablagerungen, beschädigte Schaufel), gelöste Befestigung, schlechte Ausrichtung.

  • Vorgehen (1 Punkt): Messabstand verkürzen, mit einer Frequenzanalyse die Ursache eingrenzen (Unwucht bei Drehfrequenz, Lagerschaden bei höheren Frequenzen), Lager nachschmieren bzw. Lüfterrad reinigen und auswuchten, Lagertausch für den nächsten geplanten Stillstand vorbereiten.


Hinweis zur Nachnutzung als Open Educational Resource (OER)

Dieser Artikel und seine Texte, Bilder, Grafiken, Code und sonstiger Inhalt sind - sofern nicht anders angegeben - lizenziert unter CC BY 4.0. Nennung gemäß TULLU-Regel bitte wie folgt: “Übungsaufgaben zu Elektromotoren: Gleichstrom-, Schritt-, Drehstrom- und Servomotoren” von oer-informatik.de (H. Stein), Lizenz: CC BY 4.0. Der Artikel wurde unter https://oer-informatik.de/motoren-uebungsaufgaben veröffentlicht, die Quelltexte sind in weiterverarbeitbarer Form verfügbar im Repository unter https://gitlab.com/oer-informatik/elektrotechnik/steuerungstechnik. Erstellt mit KI-Assistenz; von mir umfassend redaktionell überarbeitet, geprüft und freigegeben. Stand: 11.11.2026.

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