Übungsaufgaben zu Flipflops: RS-Speicher, Entprellen, Impulsdiagramme und Frequenzteiler

https://bildung.social/@oerinformatik/

https://oer-informatik.de/flipflops-uebungsaufgaben

Flipflop, RS-Speicher, Funktionsplan, Wendeschützschaltung, Verriegelung, Entprellen, JK-Flipflop, D-Flipflop, Impulsdiagramm, Frequenzteiler, Übungsaufgaben, Prüfungsvorbereitung

tl/dr; (Bearbeitungszeit insgesamt 34 min, mehrere Aufgaben): Zwei Übungsaufgaben zu Flipflops – vom Auswerten eines Funktionsplans mit rücksetzdominantem RS-Speicher über den Logikplan einer Wendeschützschaltung mit Verriegelung und das Entprellen eines Tasters mit einem NAND-Flipflop bis zu Impulsdiagrammen an JK- und D-Flipflops und einem Frequenzteiler. Zu jeder Teilaufgabe lässt sich eine Beispiellösung einblenden [AI-Assisted]. (Zuletzt geändert am 11.11.2026)

Diese Übungsaufgaben gehören zum Artikel Flipflops: RS-Speicher, D-, JK- und T-Flipflop, Taktsteuerung und Frequenzteiler. Die Grundverknüpfungen und Impulsdiagramme an Gattern übst Du mit den Übungsaufgaben zu logischen Verknüpfungen.

Wortwolke mit den Fachbegriffen der Übungsaufgaben zu Flipflops (mit KI erstellt)

Hinweise zur Bearbeitung: Bis zur Teil-1- bzw. Zwischenprüfung der Elektroberufe solltest Du die Basiskompetenz beherrschen, also Aufgabe 1.1. Als EGS oder IEGS musst Du zur Teil-2- bzw. Abschlussprüfung Aufgaben auf Kernkompetenz-Ebene lösen können, das ist Aufgabe 2.1. Die Beispiellösungen sind immer gleich aufgebaut: Unter Geg. steht, was gegeben ist (bei mehreren Teilaufgaben gemeinsam in der ersten), unter Ges., was gesucht ist. Jede Formel steht zuerst in ihrer Grundform; Umformungen sind Äquivalenzumformungen, deren Rechenschritt grau rechts neben dem senkrechten Strich steht. Einfache Formeln werden römisch nummeriert und ineinander eingesetzt („I in II“). Ergebnisse stehen doppelt unterstrichen. Schreibe Funktionsgleichungen mit \wedge (UND), \vee (ODER) und Negationsstrich. Zeichne in Impulsdiagrammen an jeder wirksamen Taktflanke eine senkrechte Hilfslinie und lies die Eingänge unmittelbar davor ab. Bei „nennen“ genügen Stichworte, bei „beschreiben“, „erläutern“ und „begründen“ antwortest Du in ganzen Sätzen. Schreib Deine Lösung zuerst vollständig auf, bevor Du die Beispiellösung einblendest.

Du möchtest eigene Aufgaben zum Üben von einem KI-Sprachmodell generieren lassen?

Kopiere den Text in ein KI-Sprachmodell Deiner Wahl und passe Kompetenzstufe, Anzahl, Bearbeitungszeit und Szenario bei Bedarf an. Wie die Aufgaben aufgebaut sind, beschreibt der Artikel Wie sind die Aufgaben aufgebaut?. Prüfe die Ergebnisse mit dem Lehrartikel: KI-Sprachmodelle machen Fehler.

Erstelle neue Übungsaufgaben zum Thema „Flipflops: RS-Speicher,
Entprellen, Impulsdiagramme und Frequenzteiler“.

Bauplan: Halte Dich an Aufbau, Kompetenzstufen, Operatoren,
Anforderungsbereiche, Punkte und Zeitschätzung, die im Artikel
https://oer-informatik.de/aufgaben-aufbau beschrieben sind.

Fachliche Grundlage:
- https://oer-informatik.de/flipflops
- https://oer-informatik.de/logische-verknuepfungen
- Stilbeispiel: https://oer-informatik.de/flipflops-uebungsaufgaben

Die Aufgaben sollen Inhalte zu diesen Schlagwörtern abdecken:
- Flipflop
- RS-Speicher
- Funktionsplan
- Wendeschützschaltung
- Verriegelung
- Entprellen
- JK-Flipflop
- D-Flipflop
- Impulsdiagramm
- Frequenzteiler

Kompetenzstufe: Basiskompetenz (alternativ: Kernkompetenz, Profilkompetenz, Expertise)
Anzahl: 1 Aufgabe mit Teilaufgaben
Bearbeitungszeit in Minuten ca.: <5 bis 30 min>
Szenario: eines der Szenarien aus dem Bauplan

Vorgehen:
1. Lies zuerst die verlinkten Artikel. Kannst Du keine Webseiten
   abrufen, sag mir das, statt zu raten.
2. Steht bei einer Angabe noch ein Platzhalter in <…>, frag mich
   zuerst danach. Richte Punkte und Zahl der Teilaufgaben nach der
   Bearbeitungszeit (ca. 0,9 min je Punkt).
3. Gib je Aufgabe Titel mit Kompetenzstufe, Ausgangssituation und
   Teilaufgaben mit Operator und Punktzahl aus, dazu die geschätzte
   Bearbeitungszeit.
4. Gib die Beispiellösungen mit Punkteverteilung erst aus, wenn ich
   danach frage.

Aufgabe 1.1: Absauganlage einer Tischlerei (Basiskompetenz)

(ca. 11 min Bearbeitungszeit)

In einer Tischlerei schaltet eine Kleinsteuerung den Ventilator der Späneabsaugung über den Ausgang Q1 ein. Die Steuerung erhält diese Signale:

  • S1: Taster „Absaugung ein“ (Schließer, betätigt S1 = 1)
  • B1: Stromwächter der Formatkreissäge (B1 = 1: Säge läuft)
  • B2: Endschalter des Absaugschiebers an der Säge (B2 = 1: Schieber offen)
  • S0: Taster „Absaugung aus“ (Öffner, unbetätigt S0 = 1)
  • B3: Differenzdruckwächter am Filter (B3 = 1: Filter voll)
Funktionsplan der Absaugung: ODER-Glied aus S1 und B1, dessen Ausgang mit B2 UND-verknüpft auf den Eingang S des Speichers M7 führt; ODER-Glied aus negiertem S0 und B3 auf den Eingang R1; Ausgang Q1 (mit KI erstellt)

a) Gib an, um welches Kippglied es sich bei dem Baustein M7 handelt, und begründe am Schaltzeichen, welcher Eingang Vorrang hat. (2 Punkte)

Geg.: Funktionsplan mit Speicher M7 (Eingänge S und R1), Signale S1, B1, B2, S0 (Öffner), B3

Ges.: Art des Kippglieds; vorrangiger Eingang

M7 ist ein RS-Speicher (bistabile Kippstufe ohne Takteingang) mit Setzeingang S und Rücksetzeingang R1 (1 Punkt).

Die Ziffer 1 am Eingang R1 kennzeichnet den vorrangigen Eingang: Der Speicher ist rücksetzdominant. Sind Setz- und Rücksetzbedingung zugleich erfüllt, wird zurückgesetzt, Q1 = 0 (1 Punkt).

b) Ermittle aus dem Funktionsplan die Setzbedingung S und die Rücksetzbedingung R1 als Funktionsgleichungen. (3 Punkte)

Ges.: Setzbedingung S, Rücksetzbedingung R1

Von den Eingängen zum Speicher, Gatter für Gatter:

\begin{aligned} &\text{(I)} && X = S1 \vee B1 \\ &\text{(II)} && S = X \wedge B2 \end{aligned}

I in II (2 Punkte):

\underline{\underline{S = (S1 \vee B1) \wedge B2}}

Vor R1 liegt ein ODER-Glied mit negiertem Eingang S0 (1 Punkt):

\underline{\underline{R1 = \overline{S0} \vee B3}}

Die Absaugung startet also per Taster oder automatisch mit der Säge – aber nur bei offenem Schieber. Sie stoppt mit dem Aus-Taster oder bei vollem Filter.

c) Die Anlage durchläuft nacheinander die Situationen 1 bis 7; vor Situation 1 ist Q1 = 0. Ergänze in der Tabelle die Werte von S, R1 und Q1. (5 Punkte)

Zustandsfolge der Absaugung
Nr. S1 B1 B2 S0 B3 S R1 Q1
1 0 0 1 1 0
2 1 0 1 1 0
3 0 0 1 1 0
4 0 1 0 1 0
5 0 1 1 0 0
6 0 1 1 1 0
7 0 1 1 1 1

Ges.: S, R1 und Q1 für die Situationen 1 bis 7

S und R1 je Zeile mit den Gleichungen aus b) berechnen, dann Q1 bestimmen: R1 = 1 setzt zurück (Vorrang), sonst setzt S = 1, sonst bleibt der vorherige Wert gespeichert.

Zustandsfolge der Absaugung (Beispiellösung)
Nr. S1 B1 B2 S0 B3 S R1 Q1
1 0 0 1 1 0 0 0 0
2 1 0 1 1 0 1 0 1
3 0 0 1 1 0 0 0 1
4 0 1 0 1 0 0 0 1
5 0 1 1 0 0 1 1 0
6 0 1 1 1 0 1 0 1
7 0 1 1 1 1 1 1 0
  • Zeile 3 und 4: S = R1 = 0, der Speicher hält Q1 = 1. Das Schließen des Schiebers in Zeile 4 schaltet die Absaugung nicht ab, es verhindert nur das Setzen.
  • Zeile 5 und 7: S = R1 = 1, der rücksetzdominante Speicher setzt zurück, Q1 = 0.

(Spalten S und R1 je 1 Punkt, Spalte Q1 3 Punkte; je falschem Wert 0,5 Punkte Abzug)

d) Erläutere, warum der Taster S0 als Öffner angeschlossen ist und im Funktionsplan über einen negierten Eingang wirkt. (2 Punkte)

Ges.: Erläuterung Öffner und negierter Eingang

Ein Öffner liefert im Normalbetrieb ein 1-Signal. Reißt die Leitung oder fällt der Kontakt aus, wird das Signal 0 – wie beim Betätigen. Die Absaugung wird also auch bei einem Drahtbruch sicher abgeschaltet (Drahtbruchsicherheit) (1 Punkt).

Weil das Rücksetzen dann ausgelöst werden muss, wenn das Signal von S0 0 wird, wird es vor dem ODER-Glied negiert: \overline{S0} = 1 bei betätigtem Taster oder Drahtbruch (1 Punkt).

Aufgabe 2.1: Verfahrwagen einer Galvanikanlage (Kernkompetenz)

(ca. 23 min Bearbeitungszeit)

In einer Galvanikanlage bringt ein Verfahrwagen Warenträger von Bad zu Bad. Sein Fahrmotor wird über die Wendeschütze -Q1 (vorwärts) und -Q2 (rückwärts) geschaltet, die von den Ausgängen Q1 und Q2 einer SPS angesteuert werden. Die SPS erhält diese Signale:

  • S1: Taster „vorwärts“, S2: Taster „rückwärts“ (Schließer)
  • S0: Taster „Halt“, F3: Motorschutz (jeweils Öffner)
  • B1: Endschalter vordere Endlage, B2: Endschalter hintere Endlage (jeweils Öffner, in der Endlage betätigt)

Beide Drehrichtungen werden mit rücksetzdominanten RS-Speichern gebildet. Die Drehrichtung soll sich auch direkt umsteuern lassen, ohne vorher „Halt“ zu drücken.

a) Bestimme die Setz- und Rücksetzbedingungen für Q1 und Q2 als Funktionsgleichungen und zeichne den Logikplan für Q1. (6 Punkte)

Geg.: S1, S2 Schließer; S0, F3, B1, B2 Öffner (Normalbetrieb 1); rücksetzdominante Speicher für Q1 und Q2; direktes Umsteuern

Ges.: Setz- und Rücksetzbedingungen für Q1 und Q2; Logikplan für Q1

  • Setzen nur, wenn die Gegenrichtung nicht eingeschaltet ist (Verriegelung) (je 1 Punkt):

\underline{\underline{S_{Q1} = S1 \wedge \overline{Q2}}}\qquad\underline{\underline{S_{Q2} = S2 \wedge \overline{Q1}}}

  • Rücksetzen durch Halt, Motorschutz und die Endlage der eigenen Fahrrichtung (Öffner, also negiert) sowie durch den Taster der Gegenrichtung, damit direkt umgesteuert werden kann (je 1 Punkt):

\underline{\underline{R_{Q1} = \overline{S0} \vee \overline{F3} \vee \overline{B1} \vee S2}}

\underline{\underline{R_{Q2} = \overline{S0} \vee \overline{F3} \vee \overline{B2} \vee S1}}

Logikplan für Q1 (2 Punkte):

Beispiellösung: Logikplan für Q1 mit UND-Glied aus S1 und negiertem Q2 vor S und ODER-Glied mit vier Eingängen aus negiertem S0, negiertem F3, negiertem B1 und S2 vor R1 eines rücksetzdominanten RS-Speichers (mit KI erstellt)

Kontrolle Umsteuern: Fährt der Wagen vorwärts und wird S2 gedrückt, wird Q1 zurückgesetzt; danach ist \overline{Q1} = 1 und Q2 wird gesetzt. In der vorderen Endlage ist B1 = 0: Ein Druck auf S1 ergibt S_{Q1} = R_{Q1} = 1, der Wagen bleibt stehen.

b) Begründe, warum die Speicher rücksetzdominant sein müssen und warum die Schütze zusätzlich über Hilfskontakte gegeneinander verriegelt werden. (3 Punkte)

Ges.: Begründung Rücksetzdominanz und Schützverriegelung

  • Rücksetzdominanz: Klemmt ein Fahrtaster oder wird er gleichzeitig mit „Halt“ gedrückt, sind Setz- und Rücksetzbedingung zugleich 1. Halt, Motorschutz und Endlage müssen dann gewinnen, sonst fährt der Wagen weiter oder über die Endlage hinaus (1,5 Punkte).
  • Schützverriegelung: Die Verriegelung im Programm wirkt nur, wenn SPS, Programm und Ausgänge fehlerfrei arbeiten. Klebt ein Hauptkontakt, ist ein Schütz beim Umsteuern noch nicht abgefallen oder schaltet ein defekter Ausgang durch, würden beide Schütze gleichzeitig anziehen und einen Kurzschluss zwischen zwei Außenleitern verursachen. Ein Öffner von -Q2 im Spulenkreis von -Q1 (und umgekehrt) verhindert das unabhängig von der Steuerung (1,5 Punkte).

c) Im Einrichtbetrieb schaltet ein Tipptaster einen elektronischen Positionszähler weiter. Mit einem einfachen Schließer zählte der Zähler bei einem Tastendruck manchmal zwei oder drei Positionen weiter. Erkläre die Ursache. (2 Punkte)

Ges.: Ursache der Mehrfachzählung

Mechanische Kontakte prellen: Beim Schließen federt die Kontaktzunge einige Millisekunden lang mehrmals zurück, sodass das Signal mehrfach zwischen 0 und 1 wechselt (1 Punkt). Der elektronische Zähler ist so schnell, dass er jede dieser Flanken als eigenen Impuls zählt – aus einem Tastendruck werden zwei oder drei Zählimpulse (1 Punkt).

d) Der Tipptaster wird durch einen Wechsler ersetzt, der in Ruhestellung den Eingang \overline{R} und betätigt den Eingang \overline{S} eines NAND-Flipflops -K5 auf 0 V legt; beide Eingänge haben Pull-up-Widerstände. Das Diagramm zeigt die Eingänge beim Betätigen und Loslassen. Bestimme den Verlauf von Q und begründe, warum der unzulässige Eingangszustand des NAND-Flipflops nicht auftreten kann. (4 Punkte)

Impulsdiagramm in 16 Abschnitten: S-quer prellt ab Abschnitt 4, R-quer ist ab Abschnitt 3 frei und prellt ab Abschnitt 11; leere Zeile für Q (mit KI erstellt)

Ges.: Verlauf von Q; Begründung

Je Abschnitt: \overline{S} = 0 setzt, \overline{R} = 0 setzt zurück, bei \overline{S} = \overline{R} = 1 wird gespeichert (3 Punkte, je falschem Abschnitt 0,5 Punkte Abzug):

Abschnittsweise Auswertung des NAND-Flipflops (Beispiellösung)
Abschnitt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
\overline{S} 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1
\overline{R} 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0
Q 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0
Beispiellösung: Impulsdiagramm mit S-quer, R-quer und dem Ausgang Q, der in Abschnitt 4 einmal auf 1 und in Abschnitt 11 einmal auf 0 wechselt (mit KI erstellt)

\underline{\underline{Q = 1 \text{ in den Abschnitten 4 bis 10, sonst } Q = 0}}

Das Prellen in den Abschnitten 5 und 12 ändert Q nicht, weil dann beide Eingänge 1 sind und das Flipflop speichert. Der unzulässige Zustand \overline{S} = \overline{R} = 0 kann nicht auftreten, weil der Wechsler immer nur einen Eingang mit 0 V verbindet; beim Umschalten sind kurz beide Kontakte offen, nie beide geschlossen (1 Punkt).

e) Ein Lichtgitter am Fahrweg liefert das Taktsignal C. Es steuert das JK-Flipflop -K6 (Takteingang mit Dreieck und Negationskreis) und das D-Flipflop -K7 (Takteingang mit Dreieck ohne Kreis). Beide Flipflops sind zu Beginn rückgesetzt. Bestimme die Verläufe der Ausgänge Q von -K6 und -K7. (6 Punkte)

Impulsdiagramm mit dem Takt C über acht Perioden, den Eingängen J und K von -K6 und D von -K7 sowie leeren Zeilen für die Ausgänge Q von -K6 und -K7; steigende Flanken mit ↑, fallende mit ↓ nummeriert (mit KI erstellt)

Geg.: Takt C über acht Perioden; -K6: JK-Flipflop, fallende Flanke; -K7: D-Flipflop, steigende Flanke; Startzustand Q = 0

Ges.: Verläufe von Q an -K6 und -K7

-K6 (JK, fallende Flanken ↓1 bis ↓8): J und K unmittelbar vor der Flanke ablesen und nach der Wertetabelle auswerten (3 Punkte, je falscher Flanke 0,5 Punkte Abzug):

Auswertung von -K6 (Beispiellösung)
Flanke ↓1 ↓2 ↓3 ↓4 ↓5 ↓6 ↓7 ↓8
J vor der Flanke 0 1 1 0 1 1 1 0
K vor der Flanke 1 1 0 0 1 0 1 1
Q von -K6 danach 0 1 1 1 0 1 0 0

↓1 rücksetzen, ↓2 kippen, ↓3 setzen, ↓4 speichern, ↓5 kippen, ↓6 setzen, ↓7 kippen, ↓8 rücksetzen.

-K7 (D, steigende Flanken ↑1 bis ↑8): Q übernimmt den Wert, den D unmittelbar vor der Flanke hat (3 Punkte, je falscher Flanke 0,5 Punkte Abzug):

Auswertung von -K7 (Beispiellösung)
Flanke ↑1 ↑2 ↑3 ↑4 ↑5 ↑6 ↑7 ↑8
D vor der Flanke 0 1 0 0 1 1 1 0
Q von -K7 danach 0 1 0 0 1 1 1 0

Achte auf ↑1 und ↑4: D wechselt dort erst nach der Flanke auf 1 – das wirkt sich erst bei der nächsten Flanke aus.

Beispiellösung: Impulsdiagramm mit C, J, K, dem Ausgang Q von -K6, D und dem Ausgang Q von -K7 (mit KI erstellt)

f) Eine Blinkleuchte am Verfahrwagen soll aus einem Taktgenerator mit 3,2 kHz ein Signal mit 200 Hz erhalten. Berechne, wie viele Teilerstufen nötig sind, und beschreibe, wie Du D-Flipflops als Teilerstufen beschaltest. (4 Punkte)

Geg.: f_C = 3{,}2\ \mathrm{kHz}, f_n = 200\ \mathrm{Hz}

Ges.: Anzahl n der Teilerstufen; Beschaltung der D-Flipflops

Jede Stufe halbiert die Frequenz:

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} f_n & = & \frac{f_C}{2^n} & \color{gray}{\cdot 2^n} \\ 2^n \cdot f_n & = & f_C & \color{gray}{: f_n} \\ 2^n & = & \frac{f_C}{f_n} & \\ 2^n & = & \frac{3200\ \mathrm{Hz}}{200\ \mathrm{Hz}} = 16 & \\ n & = & 4 & \color{gray}{2^4 = 16} \end{array}

\underline{\underline{n = 4 \text{ Teilerstufen}}}

(2 Punkte)

Beschaltung (2 Punkte): Bei jedem D-Flipflop wird der Ausgang \overline{Q} auf den Eingang D zurückgeführt; dann übernimmt es bei jeder wirksamen Flanke den negierten Zustand und kippt (Toggle-Betrieb). Der Taktgenerator liegt am Takteingang der ersten Stufe, der Ausgang Q jeder Stufe am Takteingang der nächsten. Am Ausgang der vierten Stufe liegen 200 Hz mit einem Tastgrad von 50 %.


Hinweis zur Nachnutzung als Open Educational Resource (OER)

Dieser Artikel und seine Texte, Bilder, Grafiken, Code und sonstiger Inhalt sind - sofern nicht anders angegeben - lizenziert unter CC BY 4.0. Nennung gemäß TULLU-Regel bitte wie folgt: “Übungsaufgaben zu Flipflops: RS-Speicher, Entprellen, Impulsdiagramme und Frequenzteiler” von oer-informatik.de (H. Stein), Lizenz: CC BY 4.0. Der Artikel wurde unter https://oer-informatik.de/flipflops-uebungsaufgaben veröffentlicht, die Quelltexte sind in weiterverarbeitbarer Form verfügbar im Repository unter https://gitlab.com/oer-informatik/elektrotechnik/digitaltechnik. Erstellt mit KI-Assistenz; von mir umfassend redaktionell überarbeitet, geprüft und freigegeben. Stand: 11.11.2026.

[Kommentare zum Artikel lesen, schreiben] / [Artikel teilen] / [gitlab-Issue zum Artikel schreiben]

Kommentare gerne per Mastodon, Verbesserungsvorschläge per gitlab issue (siehe oben). Beitrag teilen: