Übungsaufgaben zu Schützsteuerungen: Relais, Schütz, Selbsthaltung und Verriegelung

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https://oer-informatik.de/schuetzsteuerungen-uebungsaufgaben

Schütz, Selbsthaltung, Tippbetrieb, Verriegelung, Umpolschaltung, Stern-Dreieck-Anlauf, Spulenspannung, Logikplan, Kleinsteuerung, Fehlersuche, Übungsaufgaben, Prüfungsvorbereitung

tl/dr; (Bearbeitungszeit insgesamt 85 min, mehrere Aufgaben): Fünf Übungsaufgaben zu Schützsteuerungen – von der Selbsthaltung einer Absauganlage mit Meldeleuchten und falschem Ersatzschütz über die Umpolschaltung eines Lichtkuppel-Antriebs, die Umrüstung eines Bühnenzugs auf eine Kleinsteuerung mit Hardware-Verriegelung und die Fehlersuche an einem Kompressor, dessen Schütz trotz aktivem SPS-Ausgang nicht anzieht, bis zum Stern-Dreieck-Anlauf einer Hallenabluft mit Zeitrelais, Verriegelung und Motorschutz. Zu jeder Teilaufgabe lässt sich eine Beispiellösung einblenden [AI-Assisted]. (Zuletzt geändert am 13.11.2026)

Diese Übungsaufgaben gehören zum Artikel Schützsteuerungen: Relais, Schütz, Selbsthaltung und Verriegelung. Kontaktarten und Spulenstrom von Relais stehen im Artikel Relais und Optokoppler.

Wortwolke mit den Fachbegriffen der Übungsaufgaben zu Schützsteuerungen (mit KI erstellt)

Hinweise zur Bearbeitung: Bis zur Teil-1- bzw. Zwischenprüfung der Elektroberufe solltest Du die Basiskompetenz beherrschen, also Aufgabe 1.1 und Aufgabe 1.2. Als EGS oder IEGS musst Du zur Teil-2- bzw. Abschlussprüfung Aufgaben auf Kernkompetenz-Ebene lösen können, das sind Aufgabe 2.1, Aufgabe 2.2 und Aufgabe 2.3. Die Beispiellösungen sind immer gleich aufgebaut: Unter Geg. steht, was gegeben ist (bei mehreren Teilaufgaben gemeinsam in der ersten), unter Ges., was gesucht ist. Jede Formel steht zuerst in ihrer Grundform; Umstellungen sind Äquivalenzumformungen, deren Rechenschritt grau rechts neben dem senkrechten Strich steht (Division mit „:“). Einfache Formeln werden römisch nummeriert und ineinander eingesetzt („I in II“), längere Rechnungen nacheinander mit drei signifikanten Stellen. Ergebnisse stehen mit drei signifikanten Stellen doppelt unterstrichen, gerundete mit \approx; wurde mit gerundeten Zwischenergebnissen gerechnet, steht das Ergebnis ohne Rundung darunter. Rechne selbst ebenso mit Formel, eingesetzten Werten und Einheit. In Zustandstabellen bedeutet „1“ betätigt, angezogen bzw. leuchtet. Bei „nennen“ genügen Stichworte, bei „beschreiben“, „erklären“ und „begründen“ antwortest Du in ganzen Sätzen. Schreib Deine Lösung zuerst vollständig auf, bevor Du die Beispiellösung einblendest.

Du möchtest eigene Aufgaben zum Üben von einem KI-Sprachmodell generieren lassen?

Kopiere den Text in ein KI-Sprachmodell Deiner Wahl und passe Kompetenzstufe, Anzahl, Bearbeitungszeit und Szenario bei Bedarf an. Wie die Aufgaben aufgebaut sind, beschreibt der Artikel Wie sind die Aufgaben aufgebaut?. Prüfe die Ergebnisse mit dem Lehrartikel: KI-Sprachmodelle machen Fehler.

Erstelle neue Übungsaufgaben zum Thema „Schützsteuerungen: Relais,
Schütz, Selbsthaltung und Verriegelung“.

Bauplan: Halte Dich an Aufbau, Kompetenzstufen, Operatoren,
Anforderungsbereiche, Punkte und Zeitschätzung, die im Artikel
https://oer-informatik.de/aufgaben-aufbau beschrieben sind.

Fachliche Grundlage:
- https://oer-informatik.de/schuetzsteuerungen
- https://oer-informatik.de/relais-optokoppler
- https://oer-informatik.de/fehlersuche
- https://oer-informatik.de/motoren
- Stilbeispiel: https://oer-informatik.de/schuetzsteuerungen-uebungsaufgaben

Die Aufgaben sollen Inhalte zu diesen Schlagwörtern abdecken:
- Schütz
- Selbsthaltung
- Tippbetrieb
- Verriegelung
- Umpolschaltung
- Stern-Dreieck-Anlauf
- Spulenspannung
- Logikplan
- Kleinsteuerung
- Fehlersuche

Kompetenzstufe: Kernkompetenz (alternativ: Basiskompetenz, Profilkompetenz, Expertise)
Anzahl: 1 Aufgabe mit Teilaufgaben
Bearbeitungszeit in Minuten ca.: <5 bis 30 min>
Szenario: eines der Szenarien aus dem Bauplan

Vorgehen:
1. Lies zuerst die verlinkten Artikel. Kannst Du keine Webseiten
   abrufen, sag mir das, statt zu raten.
2. Steht bei einer Angabe noch ein Platzhalter in <…>, frag mich
   zuerst danach. Richte Punkte und Zahl der Teilaufgaben nach der
   Bearbeitungszeit (ca. 0,9 min je Punkt).
3. Gib je Aufgabe Titel mit Kompetenzstufe, Ausgangssituation und
   Teilaufgaben mit Operator und Punktzahl aus, dazu die geschätzte
   Bearbeitungszeit.
4. Gib die Beispiellösungen mit Punkteverteilung erst aus, wenn ich
   danach frage.

Aufgabe 1.1: Absauganlage einer Tischlerei (Basiskompetenz)

(ca. 17 min Bearbeitungszeit)

In der Lehrwerkstatt einer Tischlerei startet und stoppt ein Schütz -K1 den Ventilator der Späneabsaugung. Der Steuerstromkreis liegt an 24 V DC. -F2 ist der Hilfskontakt des Motorschutzrelais, das bei Überlast auslöst. Auf -K1 ist ein Hilfsschalterblock mit der Aufschrift „1 NO + 1 NC“ aufgesteckt; seine Kontakte schalten die Meldeleuchten -P1 (grün) und -P2 (weiß):

Steuerstromkreis der Absauganlage zwischen +24 V und 0 V: Öffner 95–96 von -F2, Aus-Taster -S1 (Öffner 11–12), dann Ein-Taster -S2 (Schließer 13–14) parallel zum Kontakt -K1 13–14, darunter die Spule -K1. Rechts daneben zwei Strompfade: -K1 53–54 mit Meldeleuchte -P1 und -K1 61–62 mit Meldeleuchte -P2 (mit KI erstellt)

a) Erkläre, was die Kürzel NO und NC auf dem Hilfsschalterblock bedeuten, und ordne die Kontakte 53–54 und 61–62 zu. (2 Punkte)

  • NO (normally open) bezeichnet einen Kontakt, der im Ruhezustand offen ist: einen Schließer. NC (normally closed) ist im Ruhezustand geschlossen: ein Öffner. (1 Punkt)

  • An der Funktionsziffer (zweite Ziffer) erkennst Du: 53–54 (Funktion 3–4) ist der Schließer (NO), 61–62 (Funktion 1–2) der Öffner (NC). Die erste Ziffer (5, 6) ist nur die laufende Nummer des Kontakts. (1 Punkt)

b) Analysiere das Verhalten der Schaltung: Ergänze die Zustandstabelle für die Bedienfolge von oben nach unten. (4 Punkte)

Zustandstabelle der Absauganlage
Bedienschritt -K1 -P1 -P2
Anlage eingeschaltet, nichts betätigt
-S2 kurz gedrückt und losgelassen
-S1 und -S2 gleichzeitig gedrückt
beide losgelassen, dann -S2 kurz gedrückt
Motorschutzrelais löst aus (-F2 öffnet)
-F2 zurückgesetzt (wieder geschlossen)

Zeilen 1 und 2 zusammen 1 Punkt, Zeilen 3 und 4 zusammen 1 Punkt, Zeile 5 und Zeile 6 je 1 Punkt:

Ausgefüllte Zustandstabelle der Absauganlage
Bedienschritt -K1 -P1 -P2
Anlage eingeschaltet, nichts betätigt 0 0 1
-S2 kurz gedrückt und losgelassen 1 1 0
-S1 und -S2 gleichzeitig gedrückt 0 0 1
beide losgelassen, dann -S2 kurz gedrückt 1 1 0
Motorschutzrelais löst aus (-F2 öffnet) 0 0 1
-F2 zurückgesetzt (wieder geschlossen) 0 0 1

Begründungen: Nach dem kurzen Druck auf -S2 hält sich -K1 über 13–14 selbst. Beim gleichzeitigen Drücken öffnet -S1 den gemeinsamen Pfad, -K1 fällt ab. Nach dem Zurücksetzen von -F2 bleibt -K1 aus, weil die Selbsthaltung unterbrochen war – der Ventilator läuft erst nach einem neuen Druck auf -S2 an (kein selbsttätiger Wiederanlauf). -P2 leuchtet immer, wenn -K1 abgefallen ist.

c) Bestimme, ob die Selbsthaltung dominierend AUS oder dominierend EIN arbeitet, und begründe Deine Antwort am Stromlaufplan. (2 Punkte)

Die Selbsthaltung arbeitet \underline{\underline{\text{dominierend AUS}}} (1 Punkt).

Begründung (1 Punkt): Der Aus-Taster -S1 (und ebenso -F2) liegt in Reihe vor der Parallelschaltung aus -S2 und dem Selbsthaltekontakt -K1 13–14. Ist -S1 betätigt, ist der Stromkreis zur Spule unterbrochen, egal ob -S2 gedrückt ist – der Aus-Befehl hat Vorrang.

d) Bestimme den Logikplan für die Ansteuerung von -K1 mit UND- und ODER-Gattern. Gib zuerst die logische Gleichung an und beschreibe dann den Aufbau des Logikplans. (3 Punkte)

Signalzustände: F_2 = 1 und S_1 = 1, solange die Öffner nicht betätigt sind; S_2 = 1, wenn der Taster gedrückt ist.

Logische Gleichung (1 Punkt): Reihenschaltung = UND, Parallelschaltung = ODER:

K_1 = F_2 \wedge S_1 \wedge (S_2 \vee K_1)

Logikplan (2 Punkte):

  • Ein ODER-Gatter (\geq 1) mit den Eingängen -S2 und dem zurückgeführten Ausgang -K1 (Selbsthaltung).

  • Ein UND-Gatter (&) mit drei Eingängen: Ausgang des ODER-Gatters, -F2 und -S1 (nicht negiert, weil die Öffner im Ruhezustand 1 liefern).

  • Der Ausgang des UND-Gatters steuert -K1 und wird auf den zweiten Eingang des ODER-Gatters zurückgeführt.

Gleichwertig ist ein Speicherbaustein RS mit -S2 am Setzeingang und \overline{F_2 \wedge S_1} (UND-Verknüpfung negiert) am dominierenden Rücksetzeingang.

e) Nach einem Defekt hat ein Kollege -K1 durch ein Schütz aus dem Lager ersetzt, dessen Spule die Aufschrift „110 V DC, 4,4 W“ trägt. Berechne den Spulenwiderstand und die Leistung, die die Spule an 24 V aufnimmt. Bestimme die Folge für die Anlage, wenn das Schütz erst ab 85 % seiner Bemessungsspannung sicher anzieht. (4 Punkte)

Geg.: U_\mathrm{N} = 110\ \mathrm{V}, P_\mathrm{N} = 4{,}4\ \mathrm{W}; U = 24\ \mathrm{V}; sicheres Anziehen ab 85\ \% von U_\mathrm{N}

Ges.: R_\mathrm{Sp}, P an 24\ \mathrm{V}, Folge

\begin{aligned} &\text{(I)} && P_\mathrm{N} = \dfrac{U_\mathrm{N}^2}{R_\mathrm{Sp}} \\ &\text{(II)} && P = \dfrac{U^2}{R_\mathrm{Sp}} \end{aligned}

I nach R_\mathrm{Sp} umstellen (1 Punkt), dann II (1 Punkt):

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} P_\mathrm{N} \cdot R_\mathrm{Sp} & = & U_\mathrm{N}^2 & \color{gray}{:P_\mathrm{N}} \\ R_\mathrm{Sp} & = & \dfrac{U_\mathrm{N}^2}{P_\mathrm{N}} = \dfrac{(110\ \mathrm{V})^2}{4{,}4\ \mathrm{W}} = \underline{\underline{2750\ \Omega}} & \\ P & = & \dfrac{(24\ \mathrm{V})^2}{2750\ \Omega} \approx \underline{\underline{209\ \mathrm{mW}}} & \end{array}

Folge (2 Punkte): Zum sicheren Anziehen braucht die Spule mindestens 0{,}85 \cdot 110\ \mathrm{V} = 93{,}5\ \mathrm{V}. An 24\ \mathrm{V} nimmt sie nur etwa 209\ \mathrm{mW} statt 4{,}4\ \mathrm{W} auf (Strom 24\ \mathrm{V} : 2750\ \Omega \approx 8{,}73\ \mathrm{mA}): Das Schütz \underline{\underline{\text{zieht nicht an}}}, der Ventilator lässt sich nicht einschalten, -P2 leuchtet weiter. Die Spule wird nicht beschädigt. Umgekehrt (24-V-Spule an 110 V) würde die Spule überhitzen und durchbrennen. Abhilfe: Schütz mit Spule 24 V DC einbauen.

f) Nachdem das richtige Schütz eingebaut ist, leuchtet -P1 bei laufendem Ventilator nicht. Die Lampe ist in Ordnung; am Kontakt 53–54 misst Du bei angezogenem Schütz 24 V. Lege eine technisch und wirtschaftlich geeignete Instandsetzungsmaßnahme fest und begründe sie. (3 Punkte)

Fehler: Der Schließer 53–54 schließt nicht (Kontakt abgebrannt oder verschmutzt bzw. Block nicht richtig eingerastet), denn über dem geschlossenen Kontakt dürfte keine Spannung liegen (1 Punkt).

Maßnahme: \underline{\underline{\text{nur den Hilfsschalterblock tauschen}}} (1 Punkt), zuvor freischalten und den Sitz des Blocks prüfen.

Begründung (1 Punkt): Der Block ist aufgesteckt und einzeln erhältlich; Spule und Hauptkontakte des neuen Schützes sind in Ordnung. Der Tausch des Blocks ist billiger und schneller als ein komplettes Schütz, die Verdrahtung des Hauptstromkreises bleibt unberührt, die Absaugung steht nur kurz still.

Aufgabe 1.2: Antrieb einer Lichtkuppel (Basiskompetenz)

(ca. 13 min Bearbeitungszeit)

Eine Sporthalle hat im Dach eine Lichtkuppel zum Lüften. Ein 24-V-Gleichstrommotor -M1 öffnet und schließt sie; die Relais -K1 (Öffnen) und -K2 (Schließen) polen ihn um. Das 24-V-Netzteil ist mit 4 A abgesichert. Der Hausmeister bedient die Kuppel mit den Tastern -S1 (Öffnen) und -S2 (Schließen):

Links der Hauptstromkreis: Motor -M1 mit den Anschlüssen 1 und 2. Anschluss 1 liegt über -K1 (1–2) an +24 V und über -K2 (3–4) an 0 V, Anschluss 2 über -K2 (1–2) an +24 V und über -K1 (3–4) an 0 V. Rechts der Steuerstromkreis: Taster -S1 (Schließer), Öffner -K2 21–22 und Spule -K1 in Reihe; daneben Taster -S2, Öffner -K1 21–22 und Spule -K2 (mit KI erstellt)

a) Analysiere den Hauptstromkreis: Beschreibe den Stromweg durch den Motor, wenn -K1 angezogen hat, und erkläre, warum sich die Drehrichtung ändert, wenn stattdessen -K2 anzieht. (3 Punkte)

Stromweg (2 Punkte): +24 V → -K1 Kontakt 1–2 → Motoranschluss 1 → durch -M1 → Motoranschluss 2 → -K1 Kontakt 3–4 → 0 V. Der Strom fließt also von Anschluss 1 nach Anschluss 2.

Drehrichtung (1 Punkt): Zieht -K2 an, liegt Anschluss 2 über -K2 1–2 an +24 V und Anschluss 1 über -K2 3–4 an 0 V. Der Strom fließt nun von 2 nach 1; bei einem Gleichstrommotor kehrt sich mit der Stromrichtung im Anker die Drehrichtung um.

b) Bestimme die Folgen, wenn -K1 und -K2 gleichzeitig anziehen würden. (3 Punkte)

Ziehen beide Relais an, liegt z. B. +24 V über -K1 1–2 an Anschluss 1 und von dort über -K2 3–4 direkt an 0 V; ebenso auf der anderen Seite über -K2 1–2 und -K1 3–4 (1 Punkt). Folgen:

  • \underline{\underline{\text{Kurzschluss der 24-V-Versorgung}}} an den Motor vorbei; der Motor steht (1 Punkt).

  • Die 4-A-Sicherung löst aus bzw. das Netzteil schaltet ab; im Schaltmoment entsteht ein Lichtbogen, Kontakte können abbrennen oder verschweißen (1 Punkt).

c) Benenne die Schutzmaßnahme, die der Steuerstromkreis gegen den Fall aus b) enthält, und erkläre ihre Funktion. (3 Punkte)

Es ist eine \underline{\underline{\text{gegenseitige Verriegelung (Schützverriegelung)}}} über Öffner (1 Punkt).

Funktion (2 Punkte): Vor der Spule -K1 liegt der Öffner 21–22 von -K2, vor der Spule -K2 der Öffner 21–22 von -K1. Hat -K1 angezogen, ist sein Öffner offen; -K2 kann nicht anziehen, auch wenn -S2 gedrückt wird – und umgekehrt. Erst wenn das eine Relais abgefallen ist, kann das andere anziehen.

d) Welche Betriebsart hat der Steuerstromkreis? Wähle die richtige Aussage aus. (2 Punkte)

    1. Selbsthaltung dominierend AUS: Ein kurzer Druck auf -S1 öffnet die Kuppel vollständig.
  • (B) Tippbetrieb: Die Kuppel bewegt sich nur, solange -S1 bzw. -S2 gedrückt ist.
  • (C) Selbsthaltung dominierend EIN: Drückt man -S1 und -S2 gleichzeitig, gewinnt der zuerst gedrückte Taster.
  • (D) Stromstoßbetrieb: Jeder Druck auf -S1 kehrt die Bewegungsrichtung um.

Richtig ist \underline{\underline{\text{(B) Tippbetrieb}}} (1 Punkt): Parallel zu -S1 und -S2 liegt kein Schließer des eigenen Relais; die Spule bekommt nur Strom, solange der Taster gedrückt ist.

Falsche Aussagen (1 Punkt):

    1. Für eine Selbsthaltung fehlt der Haltekontakt parallel zum Taster; einen Aus-Taster gibt es auch nicht.
  • (C) Auch dominierend EIN setzt eine Selbsthaltung voraus; einen Aus-Taster gibt es hier nicht. Werden -S1 und -S2 gleichzeitig gedrückt, entscheidet nur, welches Relais schneller anzieht und das andere über seinen Öffner sperrt – ein Wettlauf, keine Dominanz.
  • (D) Ein Stromstoßbetrieb bräuchte ein Stromstoßrelais; hier legt jeder Taster nur seine Richtung fest.

e) In der Stellung „Öffnen“ fließt der Motorstrom über zwei Kontakte von -K1 in Reihe. Begründe, warum der Motor auch dann noch sicher abgeschaltet wird, wenn einer dieser beiden Kontakte verschweißt ist, und nenne eine Gefahr, die trotzdem bleibt. (3 Punkte)

Begründung (2 Punkte): In der Stellung „Öffnen“ liegt der Motor über -K1 1–2 an +24 V und über -K1 3–4 an 0 V. Fällt -K1 ab, öffnen beide Kontakte. Ist einer verschweißt, öffnet der andere trotzdem und unterbricht den Stromkreis: Der Motor bleibt stehen, weil ein Strom nur fließen kann, wenn beide Kontakte geschlossen sind (Redundanz, zweipolige Abschaltung).

Verbleibende Gefahr (1 Punkt): Der verschweißte Kontakt bleibt unbemerkt. Wird danach -K2 eingeschaltet, schließt der verschweißte -K1-Kontakt zusammen mit einem -K2-Kontakt die Versorgung kurz; außerdem ist die Abschaltung nur noch einkanalig. Deshalb muss ein verschweißter Kontakt erkannt werden (z. B. Rückmeldung über einen Hilfskontakt bzw. Spiegelkontakt).

Aufgabe 2.1: Bühnenzug im Stadttheater (Kernkompetenz)

(ca. 20 min Bearbeitungszeit)

Ein Stadttheater hebt und senkt Kulissen mit einem Bühnenzug. Ein Drehstrommotor wird über eine Wendeschützschaltung mit -K1 (Heben) und -K2 (Senken) angesteuert; beide Richtungen haben eine Selbsthaltung. -B1 ist der Endschalter „oben“ (Öffner). Bei der Planung einer Erneuerung liegen für den Steuerstromkreis „Heben“ zwei Varianten vor (-S0 Halt, -S1 Heben):

Zwei Varianten des Steuerstromkreises Heben zwischen +24 V und 0 V. Variante A: Öffner -S0, dann Taster -S1 parallel zum Kontakt -K1 13–14, darunter Endschalter -B1 (Öffner 21–22) und Spule -K1. Variante B: Taster -S1 parallel zur Reihenschaltung aus Kontakt -K1 13–14 und Öffner -S0, darunter Endschalter -B1 und Spule -K1 (mit KI erstellt)

a) Unterscheide die beiden Varianten: Bestimme, welche dominierend AUS und welche dominierend EIN arbeitet, begründe es und entscheide, welche Variante für den Bühnenzug geeignet ist. (3 Punkte)

  • Variante A ist \underline{\underline{\text{dominierend AUS}}}: -S0 liegt in Reihe vor der Parallelschaltung aus -S1 und -K1 13–14. Werden beide gedrückt, ist der Kreis offen (1 Punkt).

  • Variante B ist \underline{\underline{\text{dominierend EIN}}}: -S0 liegt nur im Selbsthaltezweig; -S1 überbrückt ihn. Werden beide gedrückt, zieht -K1 an (1 Punkt).

  • Geeignet ist Variante A (1 Punkt): Bei einem Bühnenzug hängt eine Last über Personen; ein Halt-Befehl muss immer Vorrang haben. Der Endschalter -B1 schaltet zwar in beiden Varianten ab, ein gleichzeitig gedrücktes „Heben“ darf das Anhalten aber nicht verhindern.

b) Die Schützsteuerung wird durch eine Kleinsteuerung ersetzt. Angeschlossen sind -S0 (Öffner) an I1, -S1 (Schließer) an I2, -S2 „Senken“ (Schließer) an I3, -B1 (Öffner) an I4; Q1 steuert -K1, Q2 steuert -K2. Bestimme den Logikplan für Q1 (Heben) nach Variante A mit einem Speicherbaustein. Berücksichtige den Endschalter. (4 Punkte)

Signalzustände: I1 (-S0) und I4 (-B1) sind Öffner und liefern im Ruhezustand 1.

Logikplan für Q1 (je Element 1 Punkt):

  • Speicherbaustein RS (Rücksetzen dominant), weil Variante A dominierend AUS arbeitet; Ausgang Q1 → -K1.

  • Setzeingang S: I2 (-S1).

  • Rücksetzeingang R1: ODER-Verknüpfung aus I1 negiert (Halt gedrückt) und I4 negiert (Endschalter oben erreicht). Gleichwertig: UND aus I1 und I4, das Ergebnis negiert an R1.

  • Negationen richtig gesetzt: Öffner liefern im Ruhezustand 1 und dürfen erst beim Betätigen zurücksetzen.

Als Gleichung: Q_1 = I_1 \wedge I_4 \wedge (I_2 \vee Q_1). Typischer Fehler: I1 und I4 nicht negiert – dann ist der Speicher im Ruhezustand ständig zurückgesetzt und Q1 schaltet nie ein. Eine zusätzliche Verriegelung gegen Q2 im Programm ist sinnvoll, ersetzt aber nicht die Verriegelung im Stromkreis der Spulen (Teilaufgabe e).

c) Vergleiche die alte Schützsteuerung (VPS) und die Kleinsteuerung in der Eingabe-, Verarbeitungs- und Ausgabeebene. (3 Punkte)

Vergleich von VPS und Kleinsteuerung
Ebene Schützsteuerung (VPS) Kleinsteuerung
Eingabe
Verarbeitung
Ausgabe

Je Zeile 1 Punkt:

Ausgefüllter Vergleich von VPS und Kleinsteuerung
Ebene Schützsteuerung (VPS) Kleinsteuerung
Eingabe Kontakte von -S0, -S1, -S2, -B1 liegen direkt im Steuerstromkreis der Spulen Taster und Endschalter liegen an den Eingängen I1 … I4; die Eingangsschaltung liest die Signale ein
Verarbeitung Logik durch Verdrahtung: Reihen- und Parallelschaltung von Kontakten, Selbsthaltung über Hilfskontakt; arbeitet gleichzeitig Logik im Programm (Speicherbaustein, Verknüpfungen), zyklisch abgearbeitet; änderbar ohne Umverdrahten
Ausgabe Die Kontakte schalten die Schützspulen direkt Ausgänge Q1, Q2 (Relais oder Transistor) steuern die Schützspulen an; die Schütze schalten weiter den Motor

d) Nenne zwei Vorteile und einen Nachteil der Umrüstung für das Theater. (3 Punkte)

Vorteile (je 1 Punkt, zwei davon):

  • Änderungen (z. B. Fahrzeiten, zusätzliche Positionen) per Programm statt durch Umverdrahten.
  • Weniger Hilfsschütze, Zeitrelais und Verdrahtung, weniger Platz im Schaltschrank.
  • Zusatzfunktionen ohne Zusatzgeräte: Laufzeitüberwachung, Betriebsstundenzähler, Anzeige von Störungen.

Nachteil (1 Punkt, einer davon):

  • Für Änderungen und Fehlersuche sind Programmierkenntnisse, Software und das aktuelle Programm nötig.
  • Sicherheitsfunktionen (Halt, Endschalter, Verriegelung) dürfen nicht allein vom Programm abhängen und bleiben teilweise verdrahtet.
  • Anschaffung und Einarbeitung kosten Geld; bei sehr kleinen Steuerungen ist die Schützschaltung oft billiger.

e) Der Programmierer meint, die Verriegelung im Programm genüge; die Öffner der Schütze seien jetzt überflüssig. Begründe, warum -K1 und -K2 hinter den Ausgängen Q1 und Q2 zusätzlich hardwareseitig verriegelt werden müssen, und beschreibe, wie Du die Verriegelung verdrahtest. (4 Punkte)

Begründung (2 Punkte, zwei Gründe):

  • Die Software-Verriegelung kann durch einen Programmfehler oder eine spätere Programmänderung wegfallen.
  • Ein Ausgang kann defekt sein (durchlegierter Transistor, verklebter Relaiskontakt) und schaltet dann unabhängig vom Programm.
  • Beim direkten Umschalten schaltet das Programm Q2 sofort nach Q1 ein. -K1 ist dann mechanisch noch nicht abgefallen bzw. der Lichtbogen an seinen Hauptkontakten noch nicht gelöscht: Über die Hauptkontakte entsteht ein Kurzschluss zwischen zwei Außenleitern.
  • Ein verschweißtes Schütz bemerkt das Programm nicht, wenn es nicht rückgemeldet wird.

Verdrahtung (2 Punkte): Zwischen Q1 und der Spule -K1 (A1) liegt der Öffner 21–22 von -K2, zwischen Q2 und -K2 (A1) der Öffner 21–22 von -K1. Damit kann eine Spule nur Strom bekommen, wenn das Gegenschütz abgefallen ist – unabhängig vom Programm. Zusätzlich sinnvoll: mechanische Verriegelung der beiden Schütze und Rückmeldung je eines Hilfskontakts auf einen Eingang.

f) In der Dokumentation der Kleinsteuerung findest Du für Q2 diesen Auszug. Bestimme die Darstellungsart und gib an, ob die Speicherfunktion dominierend AUS oder dominierend EIN arbeitet. (2 Punkte)

Q2 := I1 AND NOT Q1 AND (I3 OR Q2);
  • Darstellungsart: \underline{\underline{\text{Strukturierter Text (ST)}}} – zu erkennen an der Zuweisung mit := und den Operatoren AND, OR, NOT (1 Punkt).

  • Die Speicherfunktion arbeitet \underline{\underline{\text{dominierend AUS}}} (1 Punkt): I1 (Halt) und NOT Q1 sind per UND mit dem Ausdruck (I3 OR Q2) verknüpft. Ist I1 = 0 (Halt gedrückt), wird Q2 = 0, auch wenn I3 = 1 ist.

g) In der alten Schützsteuerung waren -K1 und -K2 zusätzlich zur Schützverriegelung über Tasterverriegelung gegeneinander verriegelt. Erkläre den Zweck beider Verriegelungen bei dieser Wendeschützschaltung und begründe, welche der beiden unverzichtbar ist. (3 Punkte)

  • Schützverriegelung (Öffner des Gegenschützes vor jeder Spule): Ein Schütz kann erst anziehen, wenn das andere abgefallen ist. Sie verhindert, dass beide Schütze gleichzeitig eingeschaltet sind und ihre Hauptkontakte zwei Außenleiter kurzschließen (1 Punkt).

  • Tasterverriegelung (Öffner des Gegenrichtungstasters im eigenen Strompfad): Wer während des Hebens „Senken“ drückt, unterbricht zuerst die Selbsthaltung von -K1, dann zieht -K2 an – die Richtung lässt sich direkt umschalten, ohne vorher „Halt“ zu drücken. Werden beide Taster gleichzeitig gedrückt, bleibt der Antrieb aus (1 Punkt).

  • \underline{\underline{\text{Unverzichtbar ist die Schützverriegelung}}} (1 Punkt): Die Tasterverriegelung wirkt nur auf die Befehle. Hängt ein Schütz, ist es beim Umschalten noch nicht abgefallen oder ist ein Kontakt verschweißt, verhindert nur der Öffner des Schützes selbst den Kurzschluss. Bei einer Last wie einem Bühnenzug sollte außerdem vor dem Richtungswechsel eine kurze Pause bzw. ein Halt eingeplant werden.

Aufgabe 2.2: Kompressor einer Druckluftstation (Kernkompetenz)

(ca. 16 min Bearbeitungszeit)

In einer Kfz-Werkstatt schaltet eine SPS über den Transistorausgang Q0.3 (24 V DC, höchstens 0,5 A) das Schütz -K3 des Kompressors. Zwischen Q0.3 und der Spule liegen die Klemme -X1:3 und der Öffner 21–22 des Schützes -K4 (Kondensatablass), der verhindert, dass beide gleichzeitig laufen; A2 ist über -X1:4 mit M (0 V) verbunden. Eine Störungsmeldung sagt: Der Druck sinkt, die Ausgangs-LED Q0.3 leuchtet, aber -K3 zieht nicht an. -K4 ist abgefallen.

a) Beschreibe ein systematisches Vorgehen, mit dem Du den Fehler eingrenzt. (3 Punkte)

Systematisch entlang des Signalwegs vom Ausgang zur Spule (je Schritt 1 Punkt):

  1. Am Ausgang Q0.3 die Spannung gegen M messen: Liefert der Ausgang wirklich 24 V, oder leuchtet nur die LED (Ausgang defekt, Gruppe ohne Versorgung)?

  2. Entlang des Signalwegs weiter gegen M messen: -X1:3, -K4:21, -K4:22, -K3:A1. Wo die Spannung von 24 V auf 0 V springt, liegt die Unterbrechung.

  3. An der Spule zwischen A1 und A2 messen bzw. die Verbindung von A2 nach M prüfen; liegt dort Spannung an und das Schütz zieht nicht an, spannungsfrei den Spulenwiderstand messen und die Mechanik prüfen.

Vor Arbeiten an Klemmen und Leitungen: freischalten; unter Spannung nur mit geeignetem Messgerät und Schutzausrüstung messen.

b) Du misst jeweils gegen M diese Spannungen. Bestimme die Fehlerursache und begründe Deine Entscheidung. (3 Punkte)

Messwerte an der Druckluftstation
Messpunkt Spannung gegen M
Ausgang Q0.3 24,0 V
-X1:3 24,0 V
-K4:21 24,0 V
-K4:22 24,0 V
-K3:A1 0,0 V
-K3:A2 0,0 V

Die Spannung ist an -K4:22 noch vorhanden (24\ \mathrm{V}), an -K3:A1 aber nicht mehr (0\ \mathrm{V}). Der Öffner von -K4 ist also geschlossen und in Ordnung (2 Punkte).

Fehlerursache: \underline{\underline{\text{Unterbrechung zwischen -K4:22 und -K3:A1}}} – Leitungsbruch oder lose bzw. nicht angeklemmte Ader an -K4:22 oder -K3:A1 (1 Punkt). Eine defekte Spule scheidet als Ursache aus, weil an A1 gar keine Spannung ankommt.

c) Nenne drei weitere mögliche Ursachen dafür, dass ein Schütz trotz leuchtender Ausgangs-LED nicht anzieht, und gib an, mit welcher Messung Du jede erkennst. (3 Punkte)

Je Ursache mit passender Messung 1 Punkt, z. B.:

  • Ausgang defekt oder Ausgangsgruppe ohne 24-V-Versorgung: LED leuchtet, aber zwischen Q0.3 und M liegen 0 V.
  • Öffner der Verriegelung offen (-K4 hängt, Kontakt abgebrannt): Spannung vor dem Öffner 24 V, dahinter 0 V.
  • A2 nicht mit M verbunden: A1 gegen M 24 V, aber zwischen A1 und A2 0 V.
  • Spule unterbrochen: an A1–A2 liegen 24 V, das Schütz zieht nicht an; spannungsfrei gemessen ist der Spulenwiderstand unendlich.
  • Falsche Spulenspannung (z. B. 230-V-AC-Spule): an A1–A2 24 V, Typenschild prüfen; der Spulenwiderstand ist viel größer als erwartet.
  • Anker mechanisch blockiert: Spannung an A1–A2 vorhanden, Spule in Ordnung, das Schütz brummt bzw. bewegt sich nicht.

d) Bei der Reparatur stellt sich heraus, dass auch die Spule von -K3 verschmort ist. Das gleiche Schütz ist nicht lieferbar; der Großhandel bietet einen Typ mit gleichen Hauptkontaktdaten und der Spule „24 V DC, 4,8 W“ an. Berechne den Spulenstrom und den Spulenwiderstand und prüfe, ob Q0.3 das neue Schütz direkt schalten darf. (3 Punkte)

Geg.: U = 24\ \mathrm{V}, P = 4{,}8\ \mathrm{W}; I_\mathrm{Q,max} = 0{,}5\ \mathrm{A}

Ges.: I_\mathrm{Sp}, R_\mathrm{Sp}; Eignung von Q0.3

\begin{aligned} &\text{(I)} && P = U \cdot I_\mathrm{Sp} \\ &\text{(II)} && U = R_\mathrm{Sp} \cdot I_\mathrm{Sp} \end{aligned}

I nach I_\mathrm{Sp} (1 Punkt), II nach R_\mathrm{Sp} umstellen (1 Punkt):

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} P & = & U \cdot I_\mathrm{Sp} & \color{gray}{:U} \\ I_\mathrm{Sp} & = & \dfrac{P}{U} = \dfrac{4{,}8\ \mathrm{W}}{24\ \mathrm{V}} = \underline{\underline{0{,}200\ \mathrm{A}}} & \\ U & = & R_\mathrm{Sp} \cdot I_\mathrm{Sp} & \color{gray}{:I_\mathrm{Sp}} \\ R_\mathrm{Sp} & = & \dfrac{U}{I_\mathrm{Sp}} = \dfrac{24\ \mathrm{V}}{0{,}200\ \mathrm{A}} = \underline{\underline{120\ \Omega}} & \end{array}

Prüfung (1 Punkt): 0{,}200\ \mathrm{A} < 0{,}5\ \mathrm{A} – Q0.3 \underline{\underline{\text{darf das Schütz direkt schalten}}}. Die Spule muss wie bisher mit einer Freilaufdiode oder einem Varistor beschaltet sein, und die Summenbelastung der Ausgangsgruppe darf nicht überschritten werden.

e) Bereite den Austausch von -K3 vor: Erstelle einen Arbeitsplan mit mindestens sechs Arbeitsschritten in sinnvoller Reihenfolge und schätze für jeden Schritt die Zeit. (5 Punkte)

Je sinnvoll eingeordnetem Schritt mit Zeit etwa 0,5 Punkte, Reihenfolge und Vollständigkeit 2 Punkte. Beispiel:

Arbeitsplan für den Austausch von -K3
Nr. Arbeitsschritt Zeit
1 Datenblatt des Ersatzschützes mit dem alten Typ vergleichen (Spulenspannung, Hauptkontakte, Hilfskontakte, Baugröße), Teil und Werkzeug bereitstellen 15 min
2 Stillstand mit der Werkstatt absprechen, Druckluftverbraucher informieren 5 min
3 Freischalten nach den fünf Sicherheitsregeln (freischalten, gegen Wiedereinschalten sichern, Spannungsfreiheit feststellen, ggf. erden und kurzschließen, benachbarte Teile abdecken) 10 min
4 Adern am alten Schütz kennzeichnen bzw. fotografieren, Schütz abklemmen und von der Hutschiene nehmen 10 min
5 Neues Schütz aufschnappen, nach Stromlaufplan anklemmen (auch die Unterbrechung zu -K4:22 beheben), Klemmen nachziehen 20 min
6 Sichtprüfung und Messungen (Verdrahtung, Schutzleiter, Isolationswiderstand nach Herstellervorgabe) 15 min
7 Wieder einschalten, Funktionsprüfung: Ansteuerung über Q0.3, Verriegelung mit -K4, Motorschutz, Druckschalter 15 min
8 Dokumentation (Stromlaufplan, Stückliste, Prüfprotokoll) ändern, Anlage übergeben 10 min

Gesamt etwa \underline{\underline{100\ \mathrm{min}}}, davon steht der Kompressor etwa 70 min still (Schritte 3 bis 7).

Aufgabe 2.3: Hallenabluft einer Lackiererei (Kernkompetenz)

(ca. 19 min Bearbeitungszeit)

In einer Lackiererei saugt ein Radialventilator die Hallenluft ab. Sein Drehstrom-Asynchronmotor soll am Netz 3/N/PE AC 400/230 V 50 Hz im Stern-Dreieck-Anlauf hochlaufen. Auf dem Leistungsschild stehen unter anderem diese Angaben:

Auszug aus dem Leistungsschild des Ventilatormotors
Angabe Wert
Bemessungsleistung 15 kW
Bemessungsspannung Δ/Y 400/690 V
Bemessungsstrom bei 400 V in Dreieck 28,5 A
Bemessungsdrehzahl 1465 min⁻¹
Leistungsfaktor 0,85

Laut Datenblatt beträgt beim direkten Einschalten in Dreieck der Anlaufstrom das 7-Fache des Bemessungsstroms und das Anlaufmoment das 2,2-Fache des Bemessungsmoments. Der Hauptstromkreis ist aufgebaut wie im Lehrartikel: Netzschütz -K1, Sternschütz -K2, Dreieckschütz -K3; das Motorschutzrelais -F2 liegt hinter dem Abzweig zum Dreieckschütz in den Zuleitungen zu U1, V1 und W1. Den Steuerstromkreis hat der Schaltanlagenbauer so ausgeführt:

Steuerstromkreis zwischen +24 V und 0 V: Öffner 95–96 von -F2, Aus-Taster -S0, Ein-Taster -S1 parallel zu -K1 13–14. Darunter vier Strompfade: für -K2 der verzögert öffnende Kontakt -K4 15–16 und der Öffner -K3 21–22; für das anzugsverzögerte Zeitrelais -K4 der Öffner -K3 31–32; für -K1 der Schließer -K2 23–24 parallel zu -K1 23–24; für -K3 der verzögert schließende Kontakt -K4 27–28 parallel zu -K3 13–14, dann der Öffner -K2 21–22. Das Zeitrelais ist auf 8 s eingestellt (mit KI erstellt)

a) Begründe anhand des Leistungsschilds, dass der Motor an diesem Netz im Stern-Dreieck-Anlauf betrieben werden darf, und gib an, welche Motorklemmen in Stern und welche in Dreieck miteinander verbunden sind. (3 Punkte)

  • Begründung (1 Punkt): Laut „Δ/Y 400/690 V“ ist jeder Strang für 400\ \mathrm{V} gebaut. Am 400-V-Netz wird der Motor deshalb im Betrieb in Dreieck geschaltet (Strangspannung = Außenleiterspannung 400\ \mathrm{V}). Im Anlauf in Stern bekommt jeder Strang nur 400\ \mathrm{V} : \sqrt{3} \approx 230\ \mathrm{V} – das ist zulässig. Ein Motor mit „Δ/Y 230/400 V“ dürfte am 400-V-Netz dagegen nur in Stern laufen.

  • Stern (1 Punkt): \underline{\underline{\text{U2, V2 und W2 miteinander verbunden}}} (Sternpunkt), die Außenleiter an U1, V1, W1.

  • Dreieck (1 Punkt): \underline{\underline{\text{U1–W2, V1–U2, W1–V2}}}, an diesen drei Verbindungspunkten liegen L1, L2, L3.

b) Berechne das Bemessungsmoment des Motors sowie Anlaufstrom (Leiterstrom) und Anlaufmoment beim Einschalten in Dreieck und beim Anlauf in Stern. (4 Punkte)

Geg.: P_\mathrm{N} = 15\ \mathrm{kW}, n_\mathrm{N} = 1465\ \mathrm{min^{-1}}, I_\mathrm{N} = 28{,}5\ \mathrm{A}; I_\mathrm{A,\Delta} = 7 \cdot I_\mathrm{N}, M_\mathrm{A,\Delta} = 2{,}2 \cdot M_\mathrm{N}

Ges.: M_\mathrm{N}; I_\mathrm{A,\Delta}, I_\mathrm{A,Y}; M_\mathrm{A,\Delta}, M_\mathrm{A,Y}

\begin{aligned} &\text{(I)} && P_\mathrm{N} = 2\pi \cdot n_\mathrm{N} \cdot M_\mathrm{N} \\ &\text{(II)} && I_\mathrm{A,Y} = \dfrac{I_\mathrm{A,\Delta}}{3} \\ &\text{(III)} && M_\mathrm{A,Y} = \dfrac{M_\mathrm{A,\Delta}}{3} \end{aligned}

Drehzahl umrechnen: n_\mathrm{N} = 1465\ \mathrm{min^{-1}} = 1465 : 60\ \mathrm{s^{-1}} \approx 24{,}4\ \mathrm{s^{-1}}. I nach M_\mathrm{N} umstellen (1 Punkt):

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} P_\mathrm{N} & = & 2\pi \cdot n_\mathrm{N} \cdot M_\mathrm{N} & \color{gray}{:(2\pi \cdot n_\mathrm{N})} \\ M_\mathrm{N} & = & \dfrac{P_\mathrm{N}}{2\pi \cdot n_\mathrm{N}} = \dfrac{15\,000\ \mathrm{W}}{2\pi \cdot 24{,}4\ \mathrm{s^{-1}}} \approx \underline{\underline{97{,}8\ \mathrm{N \cdot m}}} & \end{array}

Anlaufstrom (1 Punkt) und Anlaufmoment (1 Punkt), II und III:

\def\arraystretch{2.3} \begin{array}{rcl|l} I_\mathrm{A,\Delta} & = & 7 \cdot 28{,}5\ \mathrm{A} \approx \underline{\underline{200\ \mathrm{A}}} & \\ I_\mathrm{A,Y} & = & \dfrac{199{,}5\ \mathrm{A}}{3} = \underline{\underline{66{,}5\ \mathrm{A}}} & \\ M_\mathrm{A,\Delta} & = & 2{,}2 \cdot 97{,}8\ \mathrm{N \cdot m} \approx \underline{\underline{215\ \mathrm{N \cdot m}}} & \\ M_\mathrm{A,Y} & = & \dfrac{215\ \mathrm{N \cdot m}}{3} \approx \underline{\underline{71{,}7\ \mathrm{N \cdot m}}} & \end{array}

Ohne gerundete Zwischenergebnisse ergibt sich: M_\mathrm{N} \approx 97{,}8\ \mathrm{N \cdot m}, M_\mathrm{A,\Delta} \approx 215\ \mathrm{N \cdot m}, M_\mathrm{A,Y} \approx 71{,}7\ \mathrm{N \cdot m} – gleiche Werte.

Begründung des Faktors 1/3 (1 Punkt): In Stern liegt jeder Strang an 1/\sqrt{3} der Spannung, der Strangstrom sinkt auf 1/\sqrt{3}. Im Dreieck ist der Leiterstrom \sqrt{3}-mal so groß wie der Strangstrom, in Stern gleich groß: zusammen 1/\sqrt{3} \cdot 1/\sqrt{3} = 1/3. Das Moment ist proportional zum Quadrat der Strangspannung: (1/\sqrt{3})^2 = 1/3.

c) Bestimme den Einstellstrom von -F2 und begründe ihn mit der Lage von -F2 im Hauptstromkreis. (2 Punkte)

Geg.: I_\mathrm{N} = 28{,}5\ \mathrm{A} (Leiterstrom in Dreieck)

Ges.: Einstellstrom I_\mathrm{e} von -F2

I_\mathrm{e} = \frac{I_\mathrm{N}}{\sqrt{3}} = \frac{28{,}5\ \mathrm{A}}{\sqrt{3}} \approx \underline{\underline{16{,}5\ \mathrm{A}}}

(1 Punkt)

Begründung (1 Punkt): -F2 liegt hinter dem Abzweig zum Dreieckschütz in den Zuleitungen zu U1, V1, W1, also in den Strängen. Im Dreieckbetrieb fließt durch -F2 nur der Strangstrom I_\mathrm{N} : \sqrt{3}; bei Einstellung auf 28{,}5\ \mathrm{A} würde es einen überlasteten Motor nicht abschalten. Im Sternanlauf fließt durch -F2 der volle Leiterstrom, der Motor ist also auch dann geschützt.

d) Analysiere den Steuerstromkreis: Ergänze die Zustandstabelle für die Bedienfolge von oben nach unten. (4 Punkte)

Zustandstabelle der Hallenabluft
Bedienschritt -K1 -K2 -K3 -K4
Anlage eingeschaltet, nichts betätigt
-S1 gedrückt
-S1 losgelassen, Zeit läuft
8 s nach dem Einschalten (Umschaltung erfolgt)
-S0 gedrückt

Je richtige Zeile ab Zeile 2 ein Punkt:

Ausgefüllte Zustandstabelle der Hallenabluft
Bedienschritt -K1 -K2 -K3 -K4
Anlage eingeschaltet, nichts betätigt 0 0 0 0
-S1 gedrückt 1 1 0 1
-S1 losgelassen, Zeit läuft 1 1 0 1
8 s nach dem Einschalten (Umschaltung erfolgt) 1 0 1 0
-S0 gedrückt 0 0 0 0

Ablauf: Über -S1 ziehen zuerst -K2 (über -K4 15–16 und -K3 21–22) und -K4 (über -K3 31–32) an; -K2 23–24 schaltet -K1 ein, das sich über 23–24 und 13–14 selbst hält. Nach 8 s öffnet -K4 15–16, -K2 fällt ab; -K4 27–28 ist geschlossen, und sobald -K2 21–22 wieder schließt, zieht -K3 an. -K3 hält sich über 13–14, sein Öffner 31–32 schaltet das Zeitrelais ab, und -K3 21–22 verhindert, dass -K2 wieder anzieht, obwohl -K4 15–16 wieder schließt. -S0 unterbricht den gemeinsamen Pfad: Alle Schütze fallen ab.

e) Erkläre die Aufgabe der Kontakte -K3 21–22 und -K2 21–22 und bestimme, was im Hauptstromkreis geschähe, wenn -K2 und -K3 gleichzeitig angezogen wären. (3 Punkte)

  • Aufgabe (2 Punkte): Die beiden Öffner verriegeln Stern- und Dreieckschütz gegenseitig. -K3 21–22 liegt vor der Spule von -K2: Solange der Motor in Dreieck läuft, kann das Sternschütz nicht anziehen. -K2 21–22 liegt vor der Spule von -K3: Das Dreieckschütz zieht erst an, wenn das Sternschütz abgefallen ist. Dadurch entsteht beim Umschalten auch eine kurze Pause, in der der Lichtbogen an den Kontakten von -K2 erlöschen kann.

  • Folge (1 Punkt): -K2 verbindet U2, V2 und W2 miteinander, -K3 legt L1, L2 und L3 an genau diese Klemmen. Es entstünde ein \underline{\underline{\text{Kurzschluss zwischen allen drei Außenleitern}}} über die Hauptkontakte von -K1, -K3 und -K2: Die Sicherungen -F1 lösen aus, Kontakte brennen ab oder verschweißen.

f) Nach einem Motortausch lösen die Sicherungen -F1 aus, sobald -S1 gedrückt wird. Auf dem Klemmbrett des neuen Motors findest Du drei Brücken, die U1 mit W2, V1 mit U2 und W1 mit V2 verbinden. Bestimme die Fehlerursache und die Abhilfe. (3 Punkte)

  • Ursache (2 Punkte): Die Brücken sind die Dreieckbrücken des Herstellers; sie verbinden U1 mit W2, V1 mit U2 und W1 mit V2. Beim Einschalten zieht zuerst -K2 an und verbindet U2, V2, W2 – über die Brücken sind damit auch U1, V1 und W1 miteinander verbunden. Sobald -K1 die Außenleiter an U1, V1, W1 legt, entsteht ein \underline{\underline{\text{Kurzschluss zwischen den Außenleitern}}} über das Sternschütz.

  • Abhilfe (1 Punkt): Freischalten, die drei Brücken entfernen, alle sechs Wicklungsenden einzeln nach Plan anschließen; danach Isolationsmessung und Funktionsprüfung (Anlauf in Stern, Umschaltung, Drehrichtung).

g) Ein Kollege stellt das Zeitrelais von 8 s auf 2 s, „damit die Absaugung schneller auf Touren kommt“. Beurteile die Änderung. (2 Punkte)

Die Änderung ist \underline{\underline{\text{nicht sinnvoll}}} (1 Punkt). Ein Radialventilator hat ein großes Schwungmoment und braucht in Stern mehrere Sekunden bis kurz vor die Enddrehzahl. Nach 2 s läuft er noch weit unterhalb davon; beim Umschalten in Dreieck fließt dann fast der Strom eines Direktanlaufs (bis etwa 200\ \mathrm{A}), die Sicherungen können auslösen, und Netz und Mechanik bekommen einen Stoß. Schneller auf Enddrehzahl kommt er dadurch kaum. Richtig ist, die Umschaltzeit so einzustellen, dass der Strom in Stern auf etwa den Bemessungsstrom gesunken ist, und das mit einer Stromzange zu prüfen (1 Punkt).


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